【生物】

突出基礎和綜合

難在創(chuàng)新思維

●點評人:

賴文旺（廈門雙十中學生物教研組長，高三生物備課組長）

●難度:

增強了試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識。

●總體點評:

今年的理綜生物試題注重對學科基礎知識和主干內(nèi)容的考查，通過創(chuàng)新考查的方式，突出考查考生對基礎知識、基本技能的理解和掌握，突出考試內(nèi)容的基礎性，這是往屆試題的傳承。與往屆相比，變化表現(xiàn)在以下幾點:一是注重反映學科的知識結構體系，體現(xiàn)學科內(nèi)各部分內(nèi)容的聯(lián)系和融合，增強學科內(nèi)各章節(jié)知識的綜合性。如第29題將ATP或dATP分子結構知識與DNA分子結構知識進行跨章節(jié)聯(lián)系與綜合。二是在生理學實驗中考查遺傳學問題，這對學生來說是一個全新的情境、需要學生有很強的創(chuàng)新思維能力，對學生有較大的難度。如第30（3）題。三是選修結合考查實驗設計與分析。如第40（2）題。四是進行跨學科綜合。如第3題，這題的答案項C考查的是化學知識，使得這道題的跨學科綜合味道更濃。

本次生物考題立意較新。一是考查理解能力，如第29（3）題。二是突出考查獲取信息能力，如第29（2）題。三是考查實驗探究能力，如第30題。四是對語言表達能力的考查要求提高了，如第32題以問答題的形式呈現(xiàn)。五是注重實證和推理等高級思維能力的考查是生物學命題的方向。

即將出臺的新課標強調(diào)學科素養(yǎng)的標準，在今年的高考生物題中得到體現(xiàn)。例如，第3題是課本實驗知識的遷移應用，考查學生的科學素養(yǎng)??實驗探究能力。第5題題干直接點明考查學科素養(yǎng)??自然與人和諧統(tǒng)一的。

此外，本次生物考題增強試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識。各模塊考查內(nèi)容在分值上也有較大變化

【化學】

選擇題知識覆蓋面大

難易搭配合理

●點評人:

于飛（雙十中學高三化學備課組長）

●難度:

全國“一張卷”，與往年相比，整體難度降低，對于廈門考生來說整體容易。

●總體點評:

選擇題側(cè)重對化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。前4道選擇題基本是送分題，而第11題對雙十中學的考生并不陌生，今年廈門第二次質(zhì)檢卷中曾經(jīng)出現(xiàn)過三室電解法。第13題在元素周期律（表）的考察脫離了單純的元素周期表的載體，而是與無機元素及化合物的轉(zhuǎn)化圖形結合來考查，這道題也與雙十中學六月份的熱身考化學試題的第11題如出一轍。

必做題考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。注重考查考生知識遷移和解決實際問題的能力。實驗題考察的是氮的氧化物（NOx）及NH3的制取。以課本內(nèi)容為載體，同時又是課本內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢。反應原理及化工流程的題目側(cè)重于對陌生方程式的考查。圖表的分析難度較去年略有下降。

選考題的問題設置都是考生比較熟悉的，涉及的晶體密度計算也是大家時訓練的重點，但出現(xiàn)運用數(shù)學的解題思路對坐標參數(shù)進行考查。這點對學生的數(shù)學中的幾何要求比較高，一般學生得分比較困難。

同學們從高一、高二起就應重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實。

【物理】

計算能力很重要

題目設置暗藏玄機

●點評人:

程俊（廈門一中高三競賽班班主任、高三物理備課組長）

●難度:

整體來說，今年物理全國卷與以往的全國卷難度保持一致，比去年的福建卷稍難。

●總體點評:

試卷延續(xù)了以往全國卷的特點，重點考察必修部分電學、力學基本規(guī)律方法的運用，注重考察學生的分析能力和計算能力，全卷未出現(xiàn)偏題、怪題。考題中很多模型是常練中出現(xiàn)過的，學生解題時應該比較容易入手，但這并不意味著試題難度有所下降。

選擇題、實驗題難度與往年接，但第24題（計算題）比以往難度大，第25題（最后一題）解題過程復雜，難度中等。特別值得一提的是，物理選修3-5部分的題目中出現(xiàn)了流體模型的動量定理的應用，較為新穎。

與前幾年不同的是，今年試卷的第18題至第21題是多選題，而往年從第19題開始才是多選題，即多了一道多選題，少了一道單選題，這就要求學生在考試高壓狀態(tài)下審題要細致，一定要看清題目的要求