為了彌補(bǔ)自身素質(zhì)的不足，提高自我教育水，我利用空閑時(shí)間閱讀了《幼兒園安全教育與管理培訓(xùn)手冊》一書，本書從幼兒園安全教育與工作實(shí)際出發(fā)，以問答形式編寫的，主要內(nèi)容包括心理也交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、自然災(zāi)害防范、幼兒園活動(dòng)安全、幼兒園建筑安全與周邊環(huán)境安全，以及幼兒園安全工作責(zé)任制度的制定與事故處理等，內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋全面，較好地體現(xiàn)了科學(xué)性、實(shí)用性和針對(duì)性，很適應(yīng)和滿足我園幼兒教育管理人員和架起家園共育的橋梁。閱讀了這本書，給了我很多的全面的關(guān)于幼兒園的各類安全知識(shí)。特別是看到“活動(dòng)安全”，感慨頗多。目前，我國獨(dú)生子女比例大，人們的生活水越來越高，溫暖舒適的家庭環(huán)境，使幼兒缺乏必要的鍛煉，一旦遇到事故或意外，便會(huì)令他們?nèi)狈Ρ匾�的�?yīng)付能力及自救辦法。因此，安全教育必須從幼兒抓起，它是我們幼教工作者的重要課題。從該書中得到的啟發(fā)，我認(rèn)為幼兒園安全教育工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、提高教師自身的安全意識(shí)，做到防患于未然。

做好幼兒安全教育，作為幼兒教育工作者必須以身作則言傳身教，所以必須提高教師自身的安全意識(shí)，在日常生活中時(shí)要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全。定期組織安全工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合安全活動(dòng)，設(shè)置一些有關(guān)的模擬情景，讓教師們討論，通過反復(fù)思考，與實(shí)際操作，共同提高工作能力。提高教師自身的安全意識(shí)，還應(yīng)提高教師處理意外事故的能力，一旦發(fā)生事故，應(yīng)懂得如何在最短的時(shí)間里給予處理，將損傷減少到最低限度。

二、讓安全教育入住幼兒的心窩，使其學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

幼兒園的安全教育包括防電、防火、防中毒、防燙傷、防墜傷，防異物入口、鼻、耳等內(nèi)容。由于幼兒的本身的年齡特點(diǎn)，采取講故事、背兒歌、玩游戲等方式進(jìn)行教育。家長或教師對(duì)耳聞目睹的有關(guān)墜傷、藥物中毒等事件，應(yīng)及時(shí)講給幼兒聽，使他們引以為戒，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)其應(yīng)急能力。教師還可圍繞安全教育這一主題，結(jié)合語言故事、兒歌、常識(shí)、游戲等教育手段，組織一些自救活動(dòng)或游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)磨練的環(huán)境和設(shè)置情景，讓幼兒在活動(dòng)中了解必要的應(yīng)急知識(shí)及自我保護(hù)的技能。例如：寒假期間在放煙火時(shí)，幼兒在了解了火的用途和危害后，可以進(jìn)行自救演，用毛巾、床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴，以及緊急情況出現(xiàn)時(shí)如何快速離開危險(xiǎn)場地。

三、創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境及氛圍，增強(qiáng)幼兒心理安全感。

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活的主要場所，在設(shè)置室內(nèi)外環(huán)境是應(yīng)充分考慮安全因素，選擇適合幼兒身心特點(diǎn)的玩具、家具等;對(duì)各種設(shè)施、設(shè)備、機(jī)械、器械、家電等應(yīng)專門負(fù)責(zé)，定期檢查，維修和保養(yǎng)。同時(shí)教師在創(chuàng)設(shè)硬件環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)以親切的態(tài)度和奉獻(xiàn)的愛心為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理安全氛圍，增加其心理安全感。

四、發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，提高活動(dòng)的有效性，做到家園共育

家庭是幼兒第一所學(xué)校，是幼兒生活和成長的搖籃。只有家庭和幼兒園共同配合、共同教育才能雙管齊下，在園內(nèi)的安全知識(shí)在家庭里能夠得到充分的體現(xiàn)與運(yùn)用。對(duì)安全的防范意識(shí)從上保持一致，只有這樣才能在任何時(shí)候把安全系數(shù)降到最低，讓幼兒真正體會(huì)到和諧的“家、園”。

幼兒是祖國的花朵，是國家和民族的未來，承載著每個(gè)家庭的希望和夢想。幼兒的安全工作是幼兒健康成長的基本保障，加強(qiáng)幼兒的安全教育，以高度的責(zé)任感和積極主動(dòng)的態(tài)度做好幼兒的安全教育工作，讓祖國的花朵在朝陽下越開越艷麗!