根據最新河南招生考試院公布的數據，廣東食品藥品職業(yè)學院在河南招生錄取數據顯示，河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院的分數在204至313分，位次為457845至215802位次區(qū)間內，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在204至313區(qū)間才能上廣東食品藥品職業(yè)學院。

一、河南考多少分能上廣東食品藥品職業(yè)學院

1、2022年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、2021年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：理科最低分需要204分，錄取最低位次為457845名;

3、2020年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：理科最低分需要212分，錄取最低位次為448065名;

4、2022年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2021年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：文科最低分需要342分，錄取最低位次為215802名;

6、2020年河南考生上廣東食品藥品職業(yè)學院：文科最低分需要313分，錄取最低位次為258061名;

二、廣東食品藥品職業(yè)學院在河南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年廣東食品藥品職業(yè)學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	專科	-	-	省政府
2022	河南	文科	專科	-	-	省政府

2、2021年廣東食品藥品職業(yè)學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	專科	204	457845	省政府
2021	河南	文科	專科	342	215802	省政府

3、2020年廣東食品藥品職業(yè)學院在河南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	專科	212	448065	省政府
2020	河南	文科	專科	313	258061	省政府

高考是否服從調劑的影響

1、影響到能否被錄取。高考志愿是否服從調劑，會影響到考生是否能被真正錄取，因為考試院公布的只是學校錄取分數最低的那個專業(yè)的分數線，而沒有公布某所學校所有專業(yè)的錄取分數線，部分學校的專業(yè)之間分差達到100多分、一般都會在30分左右，最低也在7-8分左右，如此很容易讓考生填報失誤，從而喪失錄取機會。

2、影響到學校錄取層次。剛剛我們在上面的例子中我們可以看到，相同的分數，如果不服從調劑，與自己高考分數相、最好的學校讀不了，比該學校稍微低一等級的學校的好專業(yè)也讀不了，只能選擇它的中檔的專業(yè)，或者將學校的層次進一步降低才能讀到其最好的專業(yè)，此時學校的層次可能與那能被調劑錄取的學校相差太懸殊了，這是所有考生與家長所不愿接受的結果吧。

高考志愿地方專項計劃是什么意思

地方專項計劃由各省(區(qū)、市)本地所屬重點高校承擔，招生計劃原則上不少于有關高校本科一批招生規(guī)模的3%。地方專項計劃實施區(qū)域、報考條件和錄取辦法由各省(區(qū)、市)因地制宜確定。

地方專項計劃”則是本省結合本地實際，安排一定數量的本地所屬一本招生高校招生名額，實施招收本省農村學生的地方一本招生高校專項計劃。按專項計劃錄取的考生可自行決定入學時是否簽轉戶口，在校學習期間可按照相關規(guī)定和程序申請調整專業(yè)。

地方農村專項計劃均實行單設錄取批次。地方農村專項批次安排在國家專項批次之后、自主招生批次之前進行投檔。地方農村專項計劃采取網上填報志愿方式，和其他批次同時填報、按行志愿投檔規(guī)則投檔。

三、廣東食品藥品職業(yè)學院最新介紹

廣東食品藥品職業(yè)學院是經廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、高水高職學校和專業(yè)建設計劃立項建設單位、廣東省示范性高職院校、廣東省一流高職院校立項建設單位、廣東省五一勞動獎狀獲得單位、廣東省文明校園、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、廣東省示范職業(yè)教育集團立項建設單位。學校由廣東省人民政府主辦，隸屬廣東省教育廳管理，下轄廣東省中藥研究所、廣東省食品藥品職業(yè)技術學校、廣東食品藥品職業(yè)學院附屬幼兒園三家直屬單位。學校以專科層次教育為主，專業(yè)涵蓋工、理、醫(yī)、管、藝等門類，人才培養(yǎng)納入廣東省衛(wèi)生和健康委員會、廣東省藥品監(jiān)督管理局和廣東省中醫(yī)藥局的人才管理范疇，同時承擔了三個系統(tǒng)教育培訓的具體組織實施工作，是培養(yǎng)藥學、中藥、食品、化妝品、醫(yī)療器械、醫(yī)護衛(wèi)生，健康管理等大健康產業(yè)高素質技術技能人才的搖籃。 【歷史回顧】 學校前身是創(chuàng)建于1965年6月16日的廣東省中藥材學校，校址在廣州市塞壩口；1974年3月遷址至漿欄路并更名為廣東省商業(yè)技校第一分校；1979年9月改為廣東省醫(yī)藥技工學校；1983年成立廣東省醫(yī)藥職工中專學校，與廣東省醫(yī)藥技工學校一起辦學；1984年遷址至廣州市天河區(qū)龍洞，1986年3月成立廣東省醫(yī)藥學校。1999年學校開始承擔高等教育，2002年經廣東省人民政府批準，升格為高等職業(yè)院校；2003年5月經教育部備案，正式升格為廣東化工制藥職業(yè)技術學院；2007年5月經教育部備案更名為廣東食品藥品職業(yè)學院。2008年7月，學校以優(yōu)秀成績通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估；2008年11月被評為廣東省依法治校示范校；獲得“廣東省高校心理健康教育與咨詢工作先進集體”稱號；2017年11月經省教育廳、省財政廳確定成為廣東省一流高職院校建設計劃立項建設單位；2017年獲“廣東省五一勞動獎狀”、“廣東省文明校園”稱號；2018年12月，學校通過評審成為廣東省示范性高等職業(yè)院校；2019年7月，學校被教育部認定為優(yōu)質專科高等職業(yè)院校；2019年10月，學校通過教育部立項成為“高水高職學校和專業(yè)建設計劃”單位，2019年通過“教育部現(xiàn)代學徒制第二批試點單位”驗收。 年來，學校以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為統(tǒng)領，推動教育供給側改革，優(yōu)化結構，主動適應新常態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)質量，取得了顯著成效。2015年，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地先后獲得“廣州市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)（孵化）示范基地”，廣州市天河區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)基地認定，成為天河區(qū)科技孵化器；“廣藥職院眾創(chuàng)空間”被廣東省科技廳認定為“廣東省眾創(chuàng)空間試點單位”，2017年2月被國家科技部列入國家級“眾創(chuàng)空間”；2017年，“廣東省治未病與新型健康服務工程技術研究中心”被廣東省科技廳認定為2017年度廣東省工程技術研究中心。 【發(fā)展現(xiàn)狀】 經過半個多世紀的職業(yè)教育歷程，學校不斷發(fā)展壯大，目前有龍洞和白云兩個校區(qū)，現(xiàn)已初步形成了以龍洞校區(qū)為主體的辦學格局，龍洞校區(qū)設有馬克思主義學院、中醫(yī)保健學院、護理學院、制藥工程學院、藥學院、生物技術學院、中藥學院、食品學院、管理學院、醫(yī)療器械學院、化妝品與藝術設計學院、國際交流學院、軟件學院、繼續(xù)教育學院等14個教學單位。學校招生以廣東省為主，面向全國，目前主校高職全日制在校生14791人，成教函授生7798人；校園總面積78.1139萬方米，其中龍洞校區(qū)26.2721萬方米，白云校區(qū)51.8418萬方米，校舍建筑面積達到29萬方米，教學科研儀器設備總值達12028萬元，擁有實驗實訓場地面積80001.16方米，63個校內實訓基地，1210個校外實基地。 【高職專業(yè)學院】 2019年，學校以落實立德樹人為根本任務，以提高人才培養(yǎng)質量，新設了廣東省食品藥品職業(yè)技術學校、廣東省潮州衛(wèi)生學校、廣東省連州衛(wèi)生學校、河源市衛(wèi)生學校、汕頭市衛(wèi)生學校、廣東省新興中藥學校、廣東省湛江衛(wèi)生學校、湛江中醫(yī)學校8個高職專業(yè)學院，作為我校分校區(qū)，高職專業(yè)學院共招生3752人，主要集中在護理、藥學、中藥學、助產等專業(yè)。學校按照高職人才培養(yǎng)目標和要求，為高職專業(yè)學院合理設置了適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的課程，明確了基本教學條件和師資要求，與之共同加強學生管理和教學管理工作。 【辦學】 在半個多世紀的辦學實踐中，學校秉承“明德精業(yè)、惟民其康”的校訓，堅持“為人類健康事業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才”的辦學宗旨，根據“大衛(wèi)生”產業(yè)轉型升級和建設“健康廣東”的社會發(fā)展目標，圍繞健康相關產業(yè)鏈的生產、經營、服務各個環(huán)節(jié)，進一步加快專業(yè)結構調整升級，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，逐漸形成中藥學、藥學、藥物制劑技術、健康管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、護理、食品質量與安全、醫(yī)療器械維護與管理、化妝品技術等九大專業(yè)群共同發(fā)展的專業(yè)發(fā)展格局，為廣東大健康產業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質技術技能人才。 學校根據專業(yè)特點構建“以工作過程為導向”的有利于培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力和提高職業(yè)素質的課程體系，形成了相對完整又相互聯(lián)系的，包括公共基礎臺課程、專業(yè)群基礎臺課程、專業(yè)核心課程在內的課程體系；采取項目驅動方式實施梯度課程建設，打造了一批高水的精品課程。學校持續(xù)深入推進內涵建設，食品質量與安全等5個專業(yè)獲得國家級“骨干專業(yè)”認定，建成中央財政支持重點專業(yè)2個、首批全國職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)點1個、省級示范性專業(yè)和重點專業(yè)11個，中藥學等7個專業(yè)納入廣東省一流高職院校建設計劃高水專業(yè)建設項目，立項廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)1個、廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)8個，三二分段中高職銜接專業(yè)16個，主持及參與制定了教育部高職高專3個專業(yè)教學標準；建設國家精品資源共享課程7門、省級精品資源共享課程17門、省級精品開放課程5門，省級精品在線開放課程4門；建設國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個、國家級生產性實訓基地2個、省級實訓基地6個、省級公共實訓基地2個、省級高技能人才培養(yǎng)基地1個，省級大學生校外實踐教學基地10個；立項省級教學研究與改革項目35項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46項。 ，學校申報的“基于醫(yī)藥產業(yè)轉型升級的制藥類職業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”榮獲第七屆國家級教學成果獎二等獎、第七屆廣東省高等教育教學成果獎一等獎；“對接醫(yī)療器械產業(yè)的專業(yè)群構建及校所深度合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”榮獲廣東省第七屆教學成果獎二等獎；“高職食品專業(yè)群建設研究與實踐”榮獲廣東省第七屆教學成果獎二等獎。2017年，學校申報的“基于ＶＲ技術開發(fā)‘虛擬工廠’,推進食品藥品類職業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學創(chuàng)新”榮獲第八屆國家級教學成果獎二等獎、廣東省第八屆教學成果獎一等獎； “‘全局式’推進‘健康類’專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與實踐”榮獲廣東省第八屆教學成果獎一等獎。2019年，學校申報的《基于職業(yè)技能競賽的卓越中藥技能型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》、《服務縣域經濟、對接醫(yī)械產業(yè)——跨區(qū)域校企雙元育人培養(yǎng)模式的研究與實踐》榮獲2019年職業(yè)教育省級教育教學成果獎。學校積極倡導“教參式”的教材觀，建立校級和二級學院兩級教材建設立項機制，逐步形成以國家級、省級精品教材為導向的教材建設體系，年來主、參編各類教材167部，其中：主編“十二五”國家級規(guī)劃教材16本，全國高職高專衛(wèi)生部“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材39部，獲中國石油和化學工業(yè)優(yōu)秀教材獎一等獎1項、二等獎4項，首屆“廣東省科普作品創(chuàng)作大賽”二等獎1項。 學校積極開展人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，2015年調整了教學計劃，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，2017年增加美育教育，2019年將1+X證書制度試點、勞動實踐教育、課程思政納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案；學校十分注重學生人文素質的培養(yǎng)，實施了博雅教育計劃，開設公共藝術必修課；在校期間，學生至少修一項藝術技能。藝術的火種，點亮了學生的健康生命，其所成就的，不是沒有靈魂的專業(yè)人士，而是一個有文化的完整人格的人。 【師資隊伍】 學校擁有一支結構合理、學歷層次高，素質好，業(yè)務精，具有豐富企業(yè)經驗和行業(yè)背景的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師664人（含東校區(qū)三二分段專業(yè)教師58人）。教授等正高級職稱46人，副教授等高級職稱186人，博士、博士后101人，76%的專任教師具有碩士及以上學位，65%教師具有“雙師素質”。學校根據工學結合人才培養(yǎng)的需要，從行業(yè)企業(yè)聘請了一批能工巧匠作為兼職專業(yè)教師，更好地滿足了目前人才培養(yǎng)的需要。 三年來，共有236人次受到了院級及以上各類表彰，其