我的小臺燈教學設計

活動目標

1、通過欣賞，感受臺燈造型的豐富和多樣。

2、在了解臺燈基本構成的基礎上，嘗試設計不同造型的臺燈。

3、努力做到有自己的構思創意，愿意表達自己作品設計的獨特之處。

活動準備

1、幼兒觀察過自己家中臺燈的形態，了解臺燈的一些基本知識；用數碼照相機將自己或朋友家中的臺燈拍攝下來做對比觀察；嘗試畫出自己家中的臺燈。

2、師幼共同收集臺燈的圖片，實物臺燈一個。

3、水彩筆，作業紙，人手一份。

活動過程

1、出示實物臺燈，引導幼兒了解臺燈的基本構造。

教師：這是什么?它有什么作用呢?(照明，也可以起到美化和裝飾房間的作用)我們一起看看它是什么樣子的。

2、出示圖片，引導幼兒感受臺燈造型的豐富和多樣。

(1)教師帶領幼兒大致瀏覽所有臺燈的圖片。

教師：老師帶來了很多臺燈的圖片，我們一起來看看，都有些什么樣子臺燈?

(2)教師重點引導幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺燈。

教師：這盞燈的上面是什么樣子的?中間是什么樣子的?下面呢?整體像什么?給你什么感覺?你最喜歡它的哪里?為什么?

3、收起圖片，引導幼兒回憶并兩兩交流：

教師：欣賞了這么多的臺燈，閉上眼睛想一想，哪一盞燈給你的印象最深?為什么你最喜歡它呢?和你的好朋友說一說。

4、幼兒大膽設計，教師個別指導。

(1)交代任務、設置情境。

教師：天黑了，小朋友有點看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請你來為他設計吧，把他的房間變得又亮又美！

(2)引導幼兒對自己的設計做大膽想象。

教師：你想設計一盞什么樣的燈?整體給人什么感覺?是什么材質的?有沒有燈罩?是什么樣的燈罩?燈柱是細的、粗的、彎的、直的?底座是簡單的還是比較復雜的?

(3)幼兒操作，教師指導。

教師：請你將彩色的臺燈畫在畫面的中間，下端鋪上黑白裝飾畫效果的桌布。

5、展示作品，師幼互評。

教師：你最喜歡哪一盞燈?為什么?

活動建議☆活動延伸可以在繪畫臺燈的基礎上繼續繪畫吊燈。

☆區角活動美術區：收集不同的紙盒、塑料袋等，提供給幼兒制作簡單的臺燈外形。

☆環境創設給娃娃家提供幼兒制作的燈。

☆家園共育

①與幼兒共同搜集圖片或者照片，幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態。

②開展親子活動，請家長在日常帶幼兒逛超市的時候，認識燈泡及節能燈，了解節能燈的用途。

③在家長的幫助下，進行相關知識的學習，如電的正、負極和電的安全使用等。

【評析】在幼兒欣賞畫面的同時和創作之前，教師都需要有意識地引導幼兒思考“如果請你來設計，你想要設計一個什么樣的?”這樣的問題有助于幼兒分步、提前去構思自己的作品，而不是僅僅看過就算了，或者單純是依葫蘆畫瓢。