當務之急是各類學校針對女生成長特點盡快開設“女生課堂”，對女生成長過程中的生理心理問題予以專門輔導。

■三九木

日，連云港一名14歲初二女生遭扒上衣，被同學毆打，心理受到嚴重傷害。事后，她不敢出門，也不敢去上學。被打女生只因小事得罪了同校的一名同學，之后便遭遇報復。警方表示，涉事學生年齡都不滿16周歲。該學校按校紀校規(guī)處罰了涉事學生。（新華網(wǎng)10月7日）

已說不清這是幾年第幾起校園群毆暴力事件，此類事件大都呈現(xiàn)相似的發(fā)生軌跡，每次也都能引起廣泛的關注，相信各個學校也都曾以之為戒，加強了相關教育。問題是，類似事件并未減少，反而呈現(xiàn)越來越低齡化的特點。

學生在學校發(fā)生矛盾打架并不稀奇，青春期的叛逆和躁動也算正常，真正值得注意的是此類事件的兩個特點：一是參與者多為女生，二是當事者多采取扒衣拍照錄像甚至更為暴戾的方式。只有針對此兩種特點提出具體方案，才有可能減少此類事件的持續(xù)發(fā)生。

當務之急是各類學校針對女生成長特點盡快開設“女生課堂”，對女生成長過程中的生理心理問題予以專門輔導。小而言之，女生優(yōu)秀能帶動身邊的男生，進而帶動整個學校學生層次的提高。大而言之，如今的女生是未來的母親，她們的素質決定著祖國的未來，因此為女生開設專門課堂具有深遠意義。女生課堂除了包括自尊、自強、自愛等無性別差異的常規(guī)德育內容之外，更要加入男女生相處、女生之間相處、自我保護、心胸豁達等具有明顯性別特征的專門內容。之前發(fā)生的群毆暴力事件的共同點，即是女生之間極易將瑣碎問題擴大化，缺乏理智、獨立解決問題的能力，單純以暴力或是極端羞辱的方式給予對方還擊，這與男生之間解決矛盾的方式具有明顯不同。因此，適時推出針對女生的輔導教育，是當下學校教育首先要做的事。

同時，家庭應承擔本應擔負的教育及溝通責任。極度忽視對孩子心靈的關注是當下家庭教育的一個突出問題。眾所周知，如今學生的多數(shù)時間在學校，很多學校為了提高升學率，不斷增加學生在校時間，很多家長出于自己省心省事也“樂見其成”，很少有時間主動與孩子進行情感溝通，只在個別時間關注