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去上海參加跨年活動的吳小小和她溫州醫(yī)科大學(xué)同學(xué)潘盈盈參與了“12?31”外灘陳毅廣場踩踏事件的現(xiàn)場急救。吳小小稱這是她經(jīng)歷的“比日里工作緊張得多而條件卻最簡陋的一次急救”。
一次又一次的悲劇，以生命之名，叩問急救教育缺失之殤。伴隨著社會變遷，公共空間成為人們運動鍛煉、休閑娛樂、社會交往的臺；然而，群眾自發(fā)組織的公共活動能力卻處于一種薄弱的狀態(tài)，公共安全處于一種脆弱的防線之下，一旦發(fā)生意外事故，就可能上演人員傷亡的悲劇。
在日常生活中，存在著一種看似矛盾的情形，即安全焦慮與風(fēng)險漠視并存。一方面，不斷發(fā)生的食品、交通安全事故使得老百姓處于焦慮狀態(tài)；另一方面，社會整體的風(fēng)險意識并不高，對于突發(fā)的、傷害性大的風(fēng)險警惕較高，而對那些緩釋性的、無直接生命傷害的風(fēng)險防范不足。當(dāng)所有人都沒有意識到風(fēng)險因子的時候，讓人追悔莫及的外灘踩踏事件也就發(fā)生了。
補(bǔ)齊急救教育短板，一方面是為了提高老百姓的風(fēng)險防范意識，另一方面是為了提高公眾的風(fēng)險防范能力；只有雙管齊下，人們才能及時、有效地規(guī)避風(fēng)險因子；只有走出“因噎廢食”的慣性思維，從急救教育入手，才能通過教育、訓(xùn)練提升人們公共活動的能力
外灘踩踏事件發(fā)生后 高校加強(qiáng)安全教育開展心理疏導(dǎo)
防踩踏教育安全知識和應(yīng)急措施,防踩踏安全教育
上海外灘踩踏事件的思考,高校加強(qiáng)安全教育 安排專人展開心理疏導(dǎo) 
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