太原小升初考試內(nèi)容,小升初自主招生時學校到底考察些什么？

最幾天，太原民辦中學小升初自主招生正在進行，記者探訪幾所民辦學校，都按照太原市教育局規(guī)定，沒有采用書面考試形式，但是“招式”不同。那么，學校更多關注學生的哪些方面？哪類學生被錄取的機會比較大……8月20日，本報記者全程采訪了太原志達中學小升初自主招生，幫您一探究竟。

填信息表看書寫能力

今年，參加太原志達中學自主招生的學生700人，競爭350個招生名額。該校常務副校長侯建先介紹，學校分批對學生進行面談，一天時間完成。

早晨8點，第一批學生到了學校，家長被攔在警戒線外。學生要先到五樓填寫情況表，外人看來這很普通，其實學校安排這個環(huán)節(jié)很有深意。“我們要看看孩子的書寫能力。”侯建先說，“有的孩子填寫很認真，書寫也很工整，但有的孩子連內(nèi)容都填不完整。”

看圖說話考察邏輯思維

填寫結(jié)束之后，學生們到面談室，將信息表交給面試老師。“準確地說，我們不叫面試，而是面談。老師會根據(jù)學生填寫的基本信息，問一些問題。”侯建先說。

學校一共分了15個面談室，每個面談室安排了三位老師。記者在第三面談室親歷了面談全過程，“老師好，我叫……”一位女生交完表之后，很有禮貌地跟老師介紹了自己。侯建先通過學生面談個例情況，介紹他們關注點，“禮貌禮儀是我們關注的一個點，有的孩子進來之后，顯得很隨便，斜靠著椅子坐下，回答老師的提問也很隨意。”

之后，學生要從老師手里抽一張圖，根據(jù)圖片內(nèi)容講講自己的理解。侯建先介紹，看圖說話考查的是孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。

通過書寫能力、禮貌禮儀、語言表達以及邏輯思維的綜合評判，面談老師會給每個學生一個等級，等級大致分為A、B、C、D。“當然每個等級也有更明確的細分，A等級也有A+、A-之分。”侯建先說。

面談題目應考慮清楚再作答

從該校的自主招生過程中，記者發(fā)現(xiàn)了一些很有“意思”的現(xiàn)象。

介紹父母環(huán)節(jié)，大部分學生會寫一段作文，寫與父母的感情，或者發(fā)生的有趣的事情，但是有的學生居然寫的是父母姓名、工作單位以及聯(lián)系電話。“孩子沒有理解‘介紹’這兩個字的含義，認為填寫父母基本情況就是介紹。”侯建先分析，這樣的孩子可能小學階段在理解力上出現(xiàn)問題，或者因為這次是面談，沒有想得那么仔細。

市場上的小升初培訓意義不大

太原志達中學小升初自主招生有一個特點，面談題目很靈活，老師根據(jù)學生基本情況來現(xiàn)場出題。因此，從該校自主招生過程中能看出，學校看重的是學生綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在，不少家長在為孩子的升學付出著很多。因此，對于那些家中有孩子正在面臨小升初的家庭來說，可從太原志達學校自主招生中得到啟發(fā)。

還有一個情況需要和家長說明，最市場上出現(xiàn)了專門針對小升初自主招生的培訓，而且收費還不低。侯建先表示，學生的一些素質(zhì)是在時積累中形成的，不可能一兩天內(nèi)就提高，突擊培訓并不能適應這樣的面談，家長要分辨清楚，免得花冤枉錢。