這幾天，北京大學(xué)1.5萬名本科生進入為期約兩周的期末考試季。他們當(dāng)中，來自化學(xué)學(xué)院、心理系、哲學(xué)系三個院系的學(xué)生還將在考試結(jié)束后，獲得就考試內(nèi)容和試卷評閱跟老師“爭個里表”的機會，只要有理有據(jù)，考試分數(shù)都可能翻盤。

這項被稱為“試卷返還制度”的本科教學(xué)改革試點，從2015年春季學(xué)期開始在北大化學(xué)學(xué)院、心理系、哲學(xué)系進行試點。去年5月，學(xué)校教務(wù)部在下發(fā)的相關(guān)通知中，將這一改革試點的目的定義為“為提高本科教育質(zhì)量，給予學(xué)生反思的機會、與教師深入交流的機會”，并稱教務(wù)部將在試卷返還過程中及時跟蹤和總結(jié)經(jīng)驗，之后制訂出更加完善和符合北大實際的制度，并穩(wěn)步推廣。

北大一直有保留考試試卷的傳統(tǒng)。2006年北京大學(xué)與耶魯大學(xué)有一個本科教育國際化項目，稱為“北大?耶魯聯(lián)合計劃”。項目中除學(xué)生交換之外，耶魯大學(xué)每學(xué)期還派教師到北京大學(xué)上課。耶魯教師所開設(shè)課程的試卷均返回給學(xué)生，并未按照北京大學(xué)的要求予以保存，這就與“試卷保留5年”的要求呈現(xiàn)出矛盾。

應(yīng)北京大學(xué)要求，耶魯大學(xué)對他們的試卷返還制度專函予以說明：“耶魯大學(xué)教師將所有期末考試試卷均直接返還給學(xué)生，因為他們認識到，在對學(xué)生的試卷評價和給出分數(shù)之后，讓學(xué)生有機會反思他們的答卷具有重要的教育價值。因此，我校的政策是，教師不需要保存試卷和期末論文復(fù)印件，這些復(fù)印件也沒有必要，因為我們的成績一旦給出就不能更改（除非有筆誤）。”

北大此次試點試卷返還與交流分為兩個階段。第一階段，考試時，主講教師向?qū)W生公布試卷返還時間，教師和助教在所公布的試卷返還時間之前完成考卷批改工作，試卷返還當(dāng)天，任課教師和助教接待學(xué)生查閱試卷，并與學(xué)生討論考試內(nèi)容，學(xué)生離開現(xiàn)場時，教師將學(xué)生的試卷返還本人。第二階段，下學(xué)期開學(xué)前兩周，學(xué)生可以到教師辦公室領(lǐng)取試卷，但在這一階段學(xué)生提出的對于試卷評閱的意見則不再有效。

“考試的目的是什么？不僅僅是給學(xué)生一個分數(shù)，而是讓學(xué)生在這一過程中真正有所收獲。”雖然目前試點范圍僅限于三個試點院系的部分課程，北大教務(wù)部部長董志勇仍認為這項改革是“革命性的變化”，讓教師在出題、閱卷過程中直面學(xué)生的質(zhì)疑，讓師生在面對面交流中將考試搞得“清楚明白”。

為驗證改革實效，上學(xué)期董志勇拿自己在經(jīng)濟學(xué)院開設(shè)的計量經(jīng)濟學(xué)做試驗，親身體驗了一把。“當(dāng)時就找了間會議室，關(guān)起門來，用了整整兩天時間，拿著試卷，和學(xué)生一對一地討論。”董志勇說，當(dāng)時這門課包括留學(xué)生在內(nèi)一共96人選修，自愿來參與試卷返還討論的就有90人，達到了預(yù)期目標(biāo)。