創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。教育系統(tǒng)特別是高校，是人才聚集的高地和人才培養(yǎng)的主陣地。年來，在省委、省政府堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，我省高校人才隊伍建設(shè)取得了顯著成效。目前，我省高校有兩院院士16人、國家“*”人選96人，占全省總數(shù)八成；*特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、*等高層次人才總數(shù)達(dá)275人，比2011年增長152%，人才支撐力正在不斷增強(qiáng)。

一是以落實自主權(quán)激發(fā)人才活力。全面落實省政府部署，支持高校自主評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、自主公開招聘人員、自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、自主開展對外合作交流和人才隊伍建設(shè)，為高校營造更為寬松的自主辦學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)引進(jìn)使用中的主導(dǎo)作用。同時，注重構(gòu)建人才發(fā)展激勵機(jī)制，將人才建設(shè)納入本科教學(xué)工作評估體系，實行獎勵績效分配制度。各高校用足用好用活政策，創(chuàng)新人才引育模式，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，匯聚了一批服務(wù)高水大學(xué)建設(shè)的創(chuàng)新人才隊伍和創(chuàng)新團(tuán)隊。“十二五”期間，全省高校承擔(dān)國家級科技項目2240項，在《Science》《Nature》《Cell》等頂級期刊上發(fā)表高水論文39篇，均占全省85%以上。

二是以強(qiáng)化支撐力促進(jìn)人才成長。安排專項資金，提高資助額度和廣度，實施高校高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)“三項計劃”“閩江學(xué)者獎勵計劃”等人才發(fā)展計劃，構(gòu)建起“領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才、學(xué)科帶頭人和青年骨干教師”等多梯次培養(yǎng)和引進(jìn)體系，形成完善的高校人才隊伍培養(yǎng)模式。“十二五”期間，省級共安排專項資金2億余元，共資助110名高校領(lǐng)軍人才，獎勵326名閩江學(xué)者，遴選資助1460名高校學(xué)科帶頭人赴海內(nèi)外著名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)研修，每年選派2批本、專科名高校領(lǐng)導(dǎo)干部赴歐美發(fā)達(dá)國家大學(xué)研修，多層次促進(jìn)高校人才成長。同時，省教育廳出臺高層次人才子女就讀中小學(xué)和幼兒園相關(guān)政策，下放“開辦外籍人員子女學(xué)校”審批權(quán)，制定服務(wù)手冊，指定專人負(fù)責(zé)，便利人才子女入學(xué)，保障人才子女接受良好教育。

三是以發(fā)揮閩臺緣推動人才交流。發(fā)揮福建與臺灣的特有淵源優(yōu)勢，積極推動兩岸教育人才的合作交流。2015年開始，我省啟動實施“臺灣全職教師引進(jìn)資助計劃”和“師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)計劃”。兩年來，省級共安排專項資金4000余萬元，資助全省高校引進(jìn)臺灣全職教師338人次，實施閩臺聯(lián)合培訓(xùn)職業(yè)院校教師850名，有效優(yōu)化了我省高校教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了兩岸高等教育互聯(lián)互通、互學(xué)互鑒。目前，我省高校“臺灣全職教師引進(jìn)資助計劃”被納入“兩岸和發(fā)展論壇?2017年兩岸交流項目”。

高校強(qiáng)，人才就強(qiáng)，科技則強(qiáng)。當(dāng)前高校高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)上還不同程度存在“重引進(jìn)、輕服務(wù)，重激勵、輕約束，重稱號、輕使用，重增量、輕存量，重單個、輕團(tuán)隊”等問題。此次省委出臺令人振奮的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實施意見》，是重要的制度創(chuàng)新和機(jī)制變革，能有效破解高校人才隊伍建設(shè)“五重五輕”等問題，為做好新時期人才工作指明了方向。下階段，我們將切實抓好《實施意見》的貫徹落實，以高度的責(zé)任感、使命感認(rèn)真貫徹落實省委部署，切實抓好人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和服務(wù)工作，解放和增強(qiáng)人才活力，為支撐我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供更加堅強(qiáng)的人才保障。