九大原則：

原則1:導向性原則

基本含義：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。

關鍵詞：理想性和方向性

原則2:疏導性原則

基本含義：疏導性原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也就是循循善誘原則。

關鍵詞：循循善誘、以理服人

常考名言：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”

原則3:因材施教的德育原則

基本含義：因材施教原則是指教育者在德育過程中，應根據學生的年齡特征、個性差異以及品德發展現狀，采取不同的方法和措施，加強德育的針對性和實效性

關鍵詞：年齡特征 個別差異 不同方法

常考名言：孔子“視其所以，觀其所由，察其所安”

原則4:知行統一原則

基本含義：知行統一原則是指教育者在進行德育時，既要重視對學生進行系統的道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致。

關鍵詞：理論 實踐 言行一致

原則5：集體教育與個別教育相結合

基本含義：在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發展，從而把集體教育和個別教育有機結合起來。

常考名言：馬卡連柯“教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。”這也是著名的“行教育原則”

原則6:尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

基本含義：在德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結合起來，使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。

常考名言：馬卡連柯“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”

原則7：正面教育與紀律約束相結合的德育原則

基本含義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使二者有機結合起來。青少年學生缺乏一定的行為自控能力，這就決定了在正面引導的同時，必須加以必要的紀律約束。

關鍵詞：正面引導 紀律約束

原則8:依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失原則）

基本含義：在德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

關鍵詞：優點 缺點 長處 短處

原則9：教育影響的一致性與連貫性原則

基本含義：在德育工作中，教育者應主動協調多方面教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統、前后連貫地教育學生，發揮教育的整體功能，培養學生正確的品德。

一、學校有關九個德育原則口訣全文內容

二、九個德育原則口訣分別是什么

三、中學生德育原則記憶口訣是什么

四、中學生德育原則和要求分別是什么 中學德育方法是什么

五、關于中學生德育的基本原則全文解讀

關鍵詞：學校 家庭 社會 三位一體

另外這九個原則可以用一句口訣記憶“一尊觀音正積極疏導知”

“一”教育影響的一致性與連貫性原則

“尊”尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

“音”因材施教原則

“正”正面教育與紀律約束相結合的原則

“積”集體教育與個別教育相結合的原則

“極”依靠積極因素，克服消極因素的原則

“疏”疏導原則

“導”導向性原則

“知”知行統一原則