“沖啊！”一個(gè)短發(fā)的同學(xué)像坦克一樣的橫沖直撞。在遠(yuǎn)處看，像一個(gè)男生，但走仔細(xì)一看，嘿！是個(gè)女生！她便是年級(jí)聞名的“四大天王”之一，代號(hào)“m”的馬欣儀。

說(shuō)起她，我們班有同學(xué)就會(huì)暗罵她，說(shuō)她沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)，我可不這么認(rèn)為，我覺(jué)得她身上有許多閃光點(diǎn)，比如：熱心、不記仇……說(shuō)說(shuō)熱心。讓我記憶最深的是五年級(jí)時(shí)，有一次，我的鉛筆盒“人間蒸發(fā)”了，我可急壞了，如熱鍋上的螞蟻。“下一節(jié)課考試，必須用鋼筆！”被同學(xué)們稱為“恐怖魔王”的方老師無(wú)情的聲音在我的耳邊回響。離上課還有三分鐘，我絕望了。完了，徹底玩完了！上課鈴響了，我有一種上刑場(chǎng)的感覺(jué)，我仿佛看到自己被訓(xùn)的樣子，時(shí)，我覺(jué)得輕快地鈴聲現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)像是一首為我送行的喪歌。正在這千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭，一個(gè)身影滿頭大汗地跑了過(guò)來(lái)，她是誰(shuí)？原來(lái)是馬欣儀！她氣喘吁吁地跑到我面前，把一個(gè)方方正正的東西放到了我的桌上，然后跑回位子。我一看，頓時(shí)兩眼放光“鉛筆盒！”我差點(diǎn)叫了出來(lái)可惜上了課，沒(méi)法問(wèn)了。剛考完試，我便迫不及待得向她詢問(wèn)她是怎么找到我的鉛筆盒的。他的回答令我吃驚。原來(lái)，他知道我的鉛筆盒消失了，便用下課時(shí)間四處尋找，最終在乒乓球臺(tái)找到了。我發(fā)自內(nèi)心地向她感謝“謝謝你！”“沒(méi)事沒(méi)事！”馬欣儀輕描淡寫(xiě)的回答。她的話讓我無(wú)地自容。

時(shí)，我對(duì)馬欣儀不太友好，我們列出馬欣儀的“罪行”中，“十惡”中有“三惡”是我列的，她卻毫不在意，依然幫助我。當(dāng)然，她的缺點(diǎn)也要提一提,她老是欺服比她弱小的同學(xué),老是搶別的同學(xué)的東西……我希望她改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),變得比以前更可愛(ài)。

本文成功地塑造了一位可愛(ài)的“假小子”的形象，作者用短短的幾句話，就勾勒出小女孩的樣子接著文章介紹了小女孩“假小子”的特點(diǎn)，以此來(lái)體現(xiàn)小女孩的性格特征。文章結(jié)構(gòu)安排合理，讓讀者讀起來(lái)新鮮，充滿趣味。