日，浙江省中小學心理健康教育指導中心發(fā)布了《關于進一步推進完善我省中小學心理健康教育工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》要求，每班每月開設心理輔導活動課不少于兩課時，每年面向全校新生開展一次心理檢測工作，各級中小學設立班級心理委員并進行系統(tǒng)培訓等。

記者獲悉，杭州下城區(qū)今年將建學生心理檔案，對全區(qū)3萬多名中小學生進行心理篩查。

在杭州，中小學普遍設有心理咨詢室，但遺憾的是，主動去心理咨詢室找老師求助的學生，只占需要心理輔導學生的一小部分。許多學校的心理咨詢工作主要靠班主任完成，導致相當一部分中小學生的心理健康問題無法得到及時發(fā)現和解決。

一位心理老師的10年堅守

每個月的預約表不到三天就排滿

10年來輔導了3000例個案

十年前，作為浙江大學教育學兒童心理學方向的本科畢業(yè)生，周佶來到杭州市長壽橋小學，成為全市所有小學中唯一一位專職心理輔導老師。十年過去了，這個“唯一”并沒有被打破，長壽橋小學依然是全市所有小學中唯一有專職心理輔導老師的小學。

昨天，坐在記者面前的周佶，個子不高，戴著一副框架眼鏡，氣質斯文。但是一開口，語速很快，聽到一個問題，他立刻噼里啪啦地就回答了，充沛有力，用詞豐富。

10年前剛開始做心理輔導的時候，一個學期下來，前來咨詢的孩子不超過10個。而現在，來找他做心理咨詢的孩子，除了本校的學生，還有很多其他中小學的學生。他每個月的預約表不到三天就排滿了。10年時間里，他輔導了3000例個案。

，一個六年級女生在QQ上聯系周佶，這個大家眼中的優(yōu)等生表達了強烈的自殺意愿，還寫了一封“遺書”。

她說自己已經換了3個男朋友，目前正在和第4個男生交往，但同時與前面3個男生依然保持著“關系”。她覺得，人生沒有什么意義，沒有什么值得留戀。她吃不下，睡不著，內心沖突劇烈，但在老師同學面前卻依然保持陽光、開朗、活潑的表象。

周佶發(fā)現她情緒激動，自我評價過低。

第一次見面，周佶和女生面對面談話交流。原來女孩從小父母離異，她曾目睹父母打架。父母離異后，她隨祖父祖母生活，時也沒有什么朋友，而最，爺爺的身體很差。

第二次見面，周佶問：最希望和男生做什么？

她的回答很簡單：“陪我聊天。”但她和這些男生的聊天，“沒有我想要的味道”，所以她不停地換男友。

再問：如果可以選擇，你最希望誰陪你聊天？

她不假思索地回答：“爸爸。”

原來，這就是問題的癥結所在。女孩終于明白，自己的“戀愛”其實是對父愛的補償。

第三次，周佶用沙盤游戲的方式，將她內心的潛意識表達出來，讓她意識到：她一直以來扮演著開朗的形象，但內心存在著痛苦，對于大人帶來的創(chuàng)傷，清晰明確地埋藏在心里。

這樣的咨詢持續(xù)了大概三年，女孩慢慢解決了自己內心的痛苦感、自罪感，同時開始直面與男生的正常交往。后來，不僅考上了不錯的高中，而且再也沒有和周佶聯系過。

對周佶來說，這種“不再聯系”意味著一個信號：他們從此成為“最熟悉的陌生人”。這也是對他工作的最大褒獎和安慰。