針對(duì)小學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時(shí)間的現(xiàn)象，教師可組織“明日歌”的主題研會(huì)。
　　
　　【目的】教育學(xué)生珍惜時(shí)光，認(rèn)識(shí)拖拉的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣與生活慣。
　　
　　【步驟】（1）挑選5名愛表演的同學(xué)演小品“明天做”。
　　
　　（場(chǎng)地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉(zhuǎn)動(dòng)是家里的書桌，向右轉(zhuǎn)動(dòng)則是教室的課桌。）
　　
　　情節(jié)：一個(gè)學(xué)生手舉用大牌制作的日歷展示星期一、二……；一學(xué)生扮演老師，不斷布置作業(yè)；兩位同學(xué)扮演王偉的同學(xué)，輪流找王偉出去玩。日歷以星期一（安全教育教案）開展展出。
　　
　　教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練題（王偉從教室的書桌里取出一本練冊(cè)，轉(zhuǎn)到左邊，把練冊(cè)放在桌上。）
　　
　　同學(xué)A：王偉，打籃球去，就少你這個(gè)主力了，快點(diǎn)走吧。
　　
　　王偉：我作業(yè)還沒做呢？（想了一會(huì)）好吧，作業(yè)明天再做。（跟同學(xué)Ａ下場(chǎng)。然后再回到舞臺(tái)中間。）（日歷翻到星期二。）
　　
　　教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練題。（王偉從課桌里取出一本練冊(cè)，一轉(zhuǎn)身放在左邊的桌子上。）
　　
　　同學(xué)Ｂ：王偉，美國(guó)職業(yè)籃球賽，快。
　　
　　王偉：是嗎？走。可我的作業(yè)還沒做呢，哎，明天再說(shuō)吧。
　　
　　（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業(yè)，王偉家里的作業(yè)本越摞越高……。）（結(jié)束。）
　　
　　（2）組織全班同學(xué)討論小品的意義，使（www.zhutibanhui.net）學(xué)生認(rèn)識(shí)辦任何事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成％拉的作風(fēng)，當(dāng)大的事當(dāng)天完成，絕不放到ｆＮ天。
　　
　　（３）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自己，寫出自己拖拉的表現(xiàn)及如何克服。
　　
　　集體朗誦《明日歌》：“‘明日復(fù)明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風(fēng)”
　　
　　【提示】
　　
　　（1）小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及帶來(lái)的惡果。
　　
　　（2）《明日歌》可提前寫在小黑板上。