第二章 職業生涯條件分析

1.家庭環境分析

　　我的父母是普通的勞動者，他們為了給我提供了一個良好的生活環境，每日辛苦操勞。所以，從小，我便告訴自己，將來要努力學習找份好的工作，減輕他們的負擔。由于父母工作忙，沒有太多的時間來照顧我，所以，從小我便養會了堅強獨立的性格。

2.學校環境分析

　　(1)專業

　　政治教育師范專業培養的是具備馬克思主義基本理論和政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事政治工作的專門人才。本專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東、鄧小理論和政治教育專業的基本理論和基本知識，受到政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事政治工作的基本能力。

　　(2)老師的影響

　　公管學院的老師，學識淵博經驗豐富，經常把一些社會新聞與我們所學知識聯系起來。他們盡職盡責，課堂氛圍生動多姿，不僅讓我們學到了許多書本知識，更讓我們時刻關注時事，使我們與社會緊密相連。

　　(3)社團活動和實踐經驗

　　學校的社團活動豐富多彩，我也報名參加了演講與辯論協會，并參加了一次辯論賽。同時，我也參加了各院舉辦的一些活動，比如電子雜志大賽，冬日暖陽攝影比賽、廚藝大賽等。雖然參加的活動并沒有每一次都獲得名次，但卻鍛煉了自己的人際交往和語言表達能力。此外，我還參加了一些志愿服務活動，比如義務支教等。這既使我實現了自己的人生價值，又使我感受到服務社會的快樂。

3.社會環境分析

　　(1)就業形勢

　　教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2017年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。所以，今后的就業形勢依然不容樂觀。

　　(2)大學生就業政策

4、 在2010年，進一步落實和完善《國務院辦公廳關于加強普通高級學校畢業生就業工作的通知》所提出的各項政策措施，健全市場機制，廣開就業途徑，強化就業服務;更加注重拓展高校畢業生到城鄉基層、中西部地區、中小企業和自主創業的就業渠道;更加重視開展有針對性、實效性的就業服務;更加重視強化高校畢業生就業才能，改變就業觀念;更加重視做好基本工作，逐步建立并完善促進高校畢業生就業的長效機制。盡力使應屆高校畢業生離校時初次就業率達70%左右，當年底總體就業率達80%以上;有就業意愿的離校未就業高校畢業生都能參與到相關就業籌備活動中，得到免費公共就業服務;相干范疇制度改造和長效機制建設得到進一步深化。

5、職業環境分析

專業現狀：

　　思政專業主要培養具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具有哲學、法學、政治學、管理學和教育學等多學科基礎理論知識，能在中等以上學校從事馬克思主義理論與政治教育學科的教學、科研的高級專門人才，同時兼顧培養政務及政治教育工作者。

就業形勢：

　　政治教育系屬于政治學科，從專業發展的歷史可以看出，政治教育在任何時候都必不可少。隨著20世紀80年代末，隨著國內政治風波的涌動，國家和政府加大了政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。該專業畢業生在就業選擇上的面還是比較寬的，其就業可以成為從事中小學、中專、大專的政治教育教師，也可以發展成為管理干部，政工干部、宣傳工作者等。

職業生涯條件分析小結：

　　環境影響職業的發展，所以，通過以上四方面環境的分析，使自己認清了本專業所面臨的情勢，從而使從事的職業更適應環境。目前，政治教育學科適應政治教育實踐的需要和學科自身發展的規律，正呈現出新的發展趨勢。因此，我們可以通過環境條件來發展職業。