各位評委：你們好！
　　
　　今天我說課的題目是：《我擔(dān)當(dāng)，我成長》。下面我從以下四個方面談?wù)勎业脑O(shè)計思路。
　　
　　一、主題背景
　　

　　當(dāng)前我們的學(xué)生大多是獨生子女，由于日家長包辦太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清角色與責(zé)任，對學(xué)生來說非常重要。
　　
　　二、活動目的
　　
　　1.借助典型人物的事跡，讓學(xué)生從榜樣中汲取力量，端正面對責(zé)任的態(tài)度。
　　
　　2.通過游戲，了解自己在家庭、學(xué)校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
　　
　　3.通過實踐行動，讓學(xué)生明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式，流于口號，要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。
　　
　　三、活動準(zhǔn)備
　　
　　課前準(zhǔn)備好多媒體幻燈片、背景音樂。
　　
　　四、活動流程
　　
　　本次班會課我設(shè)計了三個活動：“活動一”（感知篇）：觀事跡，話主題；“活動二”（體驗篇）：角色變變變；“活動三”（實踐篇）：小肩膀，擔(dān)責(zé)任。
　　
　　首先我們進(jìn)入“活動一”：觀事跡，話主題
　　
　　本活動的重點是認(rèn)識“責(zé)任”這一主題，由于學(xué)生對這一概念比較模糊，我采用視頻播放的形式，通過身邊、國外、同齡三個維度的事跡，讓學(xué)生感知責(zé)任這一主題。
　　
　　活動一：
　　
　　1.看視頻，結(jié)合“解說詞”思考：這里的主人公為什么要這樣做？
　　
　　2.小組交流，確定一名代表全班匯報。
　　
　　活動一中，我通過多媒體播放了三段簡短的視頻：1.愛心大使??趙小亭事跡；2.雨果的《船長》哈爾威事跡；3.全國十大真情人物??馬鵬飛事跡。通過觀看視頻，讓學(xué)生明白是“責(zé)任”演繹了這一幕幕人間大愛。
　　
　　有了對“責(zé)任”的初步感知，我在活動二中通過一個小游戲“角色變變變”，讓學(xué)生明白一個人在不同處境扮演著不同的社會角色。
　　
　　俗話說：一個人最難認(rèn)識的是自己。每個人因所處環(huán)境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如在家里，你是父母的兒女，在學(xué)校你又成了老師的學(xué)生……角色這種迅速變化和交差變化對小學(xué)生來說很難適應(yīng)，認(rèn)清自己的角色其實是本課的一大難點。
　　
　　活動二：
　　
　　1.根據(jù)幻燈片出現(xiàn)的人物，舉出自己手中的角色牌。
　　
　　爸爸
　　
　　阿姨
　　
　　同學(xué)
　　
　　老師
　　
　　我
　　
　　2.交流：通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　
　　本活動旨在化難為易，讓學(xué)生在游戲中分清一個人的角色，為活動三進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。
　　
　　我們教育目的不是培養(yǎng)語言的巨人，行動的矮子。無論什么，如果沒有落實到具體的行動中，都是無效的。因此，本節(jié)班