根據(jù)最新安徽招生考試院公布的數(shù)據(jù)，南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽招生錄取數(shù)據(jù)顯示，安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院的分?jǐn)?shù)在430至517分，位次為143754至36516位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年安徽高考考生需要考在430至517區(qū)間才能上南通大學(xué)杏林學(xué)院。

一、安徽考多少分能上南通大學(xué)杏林學(xué)院

1、2022年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：理科最低分需要453分，錄取最低位次為141849名;

2、2021年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：理科最低分需要430分，錄取最低位次為143754名;

3、2020年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：理科最低分需要465分，錄取最低位次為128665名;

4、2022年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：文科最低分需要501分，錄取最低位次為37025名;

5、2021年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：文科最低分需要537分，錄取最低位次為37422名;

6、2020年安徽考生上南通大學(xué)杏林學(xué)院：文科最低分需要517分，錄取最低位次為36516名;

二、南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和錄取位次

1、2022年南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	安徽	理科	本二	453	141849	省教育廳
2022	安徽	文科	本二	501	37025	省教育廳

2、2021年南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	安徽	理科	本二	430	143754	省教育廳
2021	安徽	文科	本二	537	37422	省教育廳

3、2020年南通大學(xué)杏林學(xué)院在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	安徽	理科	本二	465	128665	省教育廳
2020	安徽	文科	本二	517	36516	省教育廳

300分文科女孩適合報(bào)什么學(xué)校

科目	批次	最低分	院校名稱(chēng)
文科	專(zhuān)科批	300分	山東水利職業(yè)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	西安海棠職業(yè)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	遼寧金融職業(yè)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	三峽電力職業(yè)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)
文科	專(zhuān)科批	300分	廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院
歷史	專(zhuān)科批	300分	新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	武漢工程科技學(xué)院
文科	專(zhuān)科批	300分	鶴崗師范高等專(zhuān)科學(xué)校

高考投檔線(xiàn)怎樣確定的

投檔線(xiàn)又稱(chēng)院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，一般是按招生計(jì)劃數(shù)1：1.2以?xún)?nèi)的比例投檔確定。

同一批錄取的院校中，它們的投檔線(xiàn)是不一致的，高低由各校的生源情況決定，生源好的高校投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)可能高出控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)很多，生源不好的則低一些，但原則上它不能低于同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

院校調(diào)檔線(xiàn)是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會(huì)不同。

一般來(lái)說(shuō)，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線(xiàn)是有很大差別的。而且一個(gè)學(xué)校在一個(gè)省(市)招生，每年都有差別，有的院校在一個(gè)省(市)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)可能很高，而在另一個(gè)省(市)可能較低。

這是由當(dāng)?shù)乜忌�第一志愿�?bào)的多少?zèng)Q定的。考生第一志愿對(duì)某一院校報(bào)得較多，這個(gè)學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就高。相反，這個(gè)院校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)就要降低些才能完成錄取計(jì)劃。

三、南通大學(xué)杏林學(xué)院最新介紹

南通大學(xué)杏林學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學(xué)院杏林學(xué)院，2004年5月在原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院和南通師范學(xué)院合并組建南通大學(xué)后，更名為南通大學(xué)杏林學(xué)院。 學(xué)院以啟東校區(qū)為主體辦學(xué)校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標(biāo)，規(guī)劃總面積近1200畝。學(xué)院醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學(xué)，崇川校區(qū)坐落于“中國(guó)近代第一城”、我國(guó)首批沿海開(kāi)放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學(xué)子讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操、放飛夢(mèng)想的理想家園。 學(xué)院圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)各類(lèi)應(yīng)用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生近12000人，設(shè)有48個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為江蘇省一流本科專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在江蘇省獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)估中被評(píng)為星級(jí)專(zhuān)業(yè)。 學(xué)院依托南通大學(xué)實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮辦學(xué)機(jī)制的靈活性，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)，在黨建思政、教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面取得了顯著成績(jī)。學(xué)院教師碩博學(xué)歷占比88%，主持過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題等省市級(jí)科研項(xiàng)目，在省內(nèi)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中成績(jī)優(yōu)異，教育教學(xué)成果豐富。學(xué)院學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等多項(xiàng)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。 多年來(lái)，學(xué)院形成了健全的教育教學(xué)管理體系和科學(xué)的辦學(xué)管理機(jī)制： 合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，制定適合學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。采取“因材施教、科學(xué)管理”的教學(xué)管理策略，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學(xué)子成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。 高效的管理機(jī)制——學(xué)院管理體系健全，運(yùn)行機(jī)制靈活，擁有一支精干高效的管理隊(duì)伍。建立健全一系列以人為本、科學(xué)有效的教學(xué)和學(xué)生管理制度，構(gòu)建形成完整的學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。 完善的助學(xué)體系——建立由國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)校和社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補(bǔ)助等構(gòu)成的助學(xué)保障體系。學(xué)院設(shè)有學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)全方位育人。幫助學(xué)生配備人文科學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)習(xí)合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛(ài)好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學(xué)成才體系。 豐富的校園文化——學(xué)院重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學(xué)科、綜合性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)人才華的平臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科技實(shí)踐能力、社會(huì)活動(dòng)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 展望未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持“以育人為根本、以教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，圍繞“提升質(zhì)量、凸顯特色、創(chuàng)出品牌”的總體目標(biāo)，實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“輔導(dǎo)員專(zhuān)家化工程”和“大學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，充分挖掘?qū)W院、社會(huì)及家長(zhǎng)三方資源，為培養(yǎng)具有必要理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、明顯技能優(yōu)勢(shì)的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才而努力奮斗。