開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

(1)基層黨員兩學一做學習心得體會

從*辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》至今，各地區各部門都在認真貫徹執行并開啟“探索和發現”之路，取得顯著成效，作為基層黨組織的一員，筆者深感：“兩學一做”學習教育，要“學”得通透，更要“做”得漂亮。

首先，要在“學”“做”協調上下苦心。基層黨員干部，尤其是“新手上路”，面對豐富的理論知識學習任務和基層紛繁復雜的工作，有可能“丈二的和尚摸不著頭腦”，難以做到工作和學習有機結合，切實提高圍繞自己的黨員身份和所處崗位發揮職能作用的行動能力。因此，基層黨員在定期開展學習教育的基礎上，一要找準定位。做到“上下”融會貫通，做到找到切合點，放眼全局思考問題，有“笨鳥先飛”和鍥而不舍的精神，把學黨章黨規黨史的要點放到工作中去細細體味;二要做足準備工作。堅持從大局出發，認真細致收集好“兩學一做”學習材料，傾聽“身邊人”的意見和建議;三要協調時間。分清八小時內外、學習和工作的時間排位、主次輕重，該學習時認真扎實，該工作時恪盡職守，努力促進處事水平與學習成果同步提升，規定時間內達到事半功倍、學用相宜的目標，奠定做合格黨員的基礎。

其次，要嚴明生活作風紀律不越界。十八大以來，反腐倡廉成為學習教育、專題教育等的主基調，“老虎”“蒼蠅”失足的案例時刻為黨員、干部敲響警鐘。“兩學一做”學習教育開展以來，*多次強調要開展學習教育向基層延伸，打消了一部分“蠢蠢欲動”基層“惡性細胞”的念頭，讓他們深刻意識到：“從嚴治黨”不只是映入眼簾，而是會篆刻心頭。因此，基層黨員干部要在學習工作的基礎上，保證生活、記錄不越法紀雷池半步，自覺抵制風險誘惑，強化黨紀黨規約束力量，做到三不該，即不該去的地方永遠不去，不該做的事情始終不做，不潔之事永遠不沾，擇其善者而從之、則其不善者而改之，在學習教育如火如荼開展的時刻，保持清醒的頭腦、清廉的生活，嚴守紀律、克己奉公，保障做合格黨員應有的黨性。

最后，堅信實踐是檢驗學習成果的唯一標準。“兩學一做”，“學”是基礎、“做”是關鍵。從學習黨章黨規和*系列講話的理論自覺到樹立道路自信、理論自信和制度自信，要求基層黨員干部要突出實干精神，從學習方向、學習重點、學習方法、學習時間等方面出發，檢驗學習能力和學習實效。光會夸夸奇談、紙上談兵是遠遠不夠的，且實踐和理論也不是要誰凌駕于誰之上，因此，黨員干部不能一味的埋頭苦學，應相互探討學習經驗、交流學習心得，將學踐行到黨為人民謀福祉、做實事當中去，用實踐來檢驗學的真理知識，激發學的創造力，提升做合格黨員的信心。

“逝者如斯夫、不舍晝夜。”，在開展“兩學一做”學習教育的過程中，黨員干部應時刻保持責任感、緊迫感和危機感，打牢“學”的基礎、筑牢“學”的信念、培養“做”的品質，讓“學”得有收獲、“做”得更漂亮，朝著黨和人民希冀的方向一路前進。

(2)基層黨員兩學一做學習心得體會

當前，各地正在深入開展“兩學一做”學習教育。對于這項重大的政治任務，絕大多數黨員都能站穩立場，高標準、嚴要求來對待，學得入心，做到實處。不過，在開展“兩學一做”學習教育中，也要防止少數單位部門和個別黨員走過場、做樣子，學在表面、做得偽飾，搞形式主義那一套。

“形式主義”是很壞的東西，盡管長期以來頻遭“喊打”，但是，在現實很多領域，形式主義還是未能被徹底清除蕩滌。有的死而不僵，隨時復活重生;有的異化變種，換個面具出現。形式主義不僅有虛偽性和欺騙性，有時還會擺出一副“政治正確”的面孔，拉大旗當虎皮，把排場當原則，甚至對提出意見者“上綱上線”，堂而皇之地把形式主義進行到底。

不必諱言，在開展“兩學一做”方面，就有一些形式主義的苗頭出現。有少數單位部門或者個別黨員在開展“兩學一做”時，沒有真正做到誠心正意、學深做實。有的單位部門以“兩學一做”為主題，開個短會，說幾句要求，走個過場就了事;有的領導在臺上講，個別黨員在下面玩手機，看閑書，根本沒有入腦入心，沒有多少實效;還有個別黨員抱著“做給別人看”的心理，不分場地環境，把抄黨章搞成個人形象宣傳片，刻意貼標簽的行為讓人很反感，甚至還給“兩學一做”帶來負面影響。

要落實好“兩學一做”，就絕不能讓形式主義滋生蔓延。“兩學一做”，必須出真心，做實事。如果沒有足夠政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，就算讀黨章的聲音再大，抄黨章的書法再好，到最后，也還是學不深、學不透、做不實、做不好。求真務實是形式主義的克星。落實好“兩學一做”，關鍵也就是在“真”和“實”下功夫，既不能搞大而化之，光說不做;也不能搞“精致的形式主義”，拿出的口袋書很漂亮，擺出的筆記本很豪華，念出的詞句就是不入腦，寫出的語言也根本不走心。

“以實則治，以文則不治”。凡是形式主義存在之處，必是群眾路線沒有走好之地。認真落實“兩學一做”，絕不能讓形式主義滋生蔓延。為此，就要告別重形式輕內容、重口號輕措施、重承諾輕兌現等等現象，在學習內容上有重點，在學習方法上有創新，在具體行動上有效果。對形式主義做法，要堅決反對和克服，情節嚴重的，應該予以嚴肅處理。“兩學一做”，也只有對準問題學，帶著問題改，學到實質內容，做出實際效果，才能觸及思想靈魂，以清風正氣贏得民心，以知行合一帶來發展實效。

(3)基層黨員兩學一做學習心得體會

*對在全黨開展的“兩學一做”學習教育作出重要指示強調，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動來體現信仰的力量。因而，作為一名年輕的黨員，以及一名年輕的法律工作者，理應以“兩學一做”的核心要求來鞭策自己，在內心鑄就崇法尚德、公平正義、忠誠敬業、銳意進取的職業信仰。

我是在學習法律的過程中，有幸成為一名共產黨員，黨齡至今已逾四年。2015年6月，我研究生畢業后考入漣源市人民法院，從事了與法律密切相關的工作，實現了人生第一個神圣夢想。在法院的工作實踐中，使我明白了以合格黨員的標準來嚴格要求自己，以“兩學一做”的核心要求來鞭策自己，與法官的職業信仰可以并行不悖，同時也有利于貼近群眾，解決糾紛、化解社會矛盾，能夠讓公平正義深入人心。因此，對于既是黨員，又是法律工作者的我來說，黨的理論知識的學習與法律業務的學習之間可以有效結合，相輔相成，相互促進。這種相互之間的關聯性并不是一種偶然，而是一種必然。因為我們的黨是從歷史洪流中走來，經歷了各種激烈的社會變革，經歷了在曲折中不斷奮起前進的過程，并且在歷史的抉擇中密切聯系群眾，依靠群眾的力量，走到了今天，成為擁有8700余萬黨員的執政黨，帶領中國人民走向了繁榮富強的道路。同樣，在中國有法治的思想，到有法治的概念和舉措，再到有法治的精神，也是一個循序漸進的曲折過程，直到樹立“依法治國、依憲治國”的政策理念。在黨的歷史進程中，有法治理念的參與;在法治的推進過程中，有黨的理論思想和執政理念的參與，兩者都是社會治理的有效方法，彼此密切聯系。

不久前，全院組織了“兩學一做”學習教育動員大會，通過院領導對于黨建工作的歷史回顧以及對于“兩學一做”的學習心得，使我對于合格黨員的要求與法律工作的結合，有了更全面、更新和更深層次的認識，受益匪淺。“兩學一做”中學是基礎，做是關鍵。這對于深受湖湘“學以致用”文化熏陶的湖南人來說，是要深刻明白“做”的涵義。學了就是要拿來用，而不是將學到的知識亦或思想放在象牙塔里，束之高閣。同時，“做”也不是胡亂、不帶任何目的地去做，而是先要知道哪些地方存在不足，針對不足去加以改正。學與做，結合到我日常的工作中，我首先還是要以一個黨員的標準嚴格要求自己，加強黨的理論知識儲備，站在服務群眾的角度去工作。目前，我在派出法庭工作，直接與老百姓面對面打交道，雖說這幾年隨著國家法治建設的推進使老百姓的法律意識有所提高，但是老百姓對于法律的具體規定以及法律條文的理解與國家的立法意圖之間還是存在很大偏差。這就需要我們對老百姓進行細致地闡釋，化解他們的疑慮，讓老百姓明白法律是怎么一回事。在實踐過程中，以黨員的標準嚴格要求自己，可以使自己更加貼近群眾，站在群眾的角度去思考問題，有利于打消群眾的顧慮，提高法律的權威和信仰。其次，就是要將黨員的要求切實執行到自己的日常工作中。小到對接待來法庭進行咨詢的老百姓，我作為一個傾聽者就要認真聽取老百姓的述說，聽完后給予老百姓比較專業的解答，能夠通過法律途徑解決的糾紛就告知老百姓如何準備訴訟材料，如果可以通過其他途徑解決糾紛，就告知老百姓如何處理。大到對于法院受理案件的辦理，要秉著公平正義的理念，不偏不倚，在證據的基礎上聽取雙方當事人的陳述，查明案件事實，公正判決。最后，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，用黨的理論思想來武裝自己，用“兩學一做”的核心要求來鞭策自己，真正做好人民的公仆，向“公正為民的好法官、優秀黨員干部”鄒碧華同志學習。

總的來說，“兩學一做”學習教育，就是要做“四講四有”的合格黨員，防止黨建工作與業務工作“兩張皮”。作為一名年輕的黨員法律工作者，就要在“兩學一做”中鑄就崇法尚德、公平正義、忠誠敬業、銳意進取的職業信仰，讓“兩學一做”的要求內化于心，外化于行。