2016兩學一做發言材料范文一

一、“兩學一做”是什么?

“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。

二、“兩學一做”的意義

向全體黨員推動黨內教育，從關鍵少數向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸。

2017年2月，*辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以*系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用。

三、“兩學一做”的目的

為了深入學系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸。

鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果。

進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

保持發展黨的先進性和純潔性。

四、“兩學一做”的具體要求

(1)一個重大任務

“兩學一做”學習教育不是一次活動，而要把“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務。

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

(2)一個重大任務

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用*系列重要講話精神武裝全黨為根本任務。

(3)四個進一步

教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

(4)五個著力解決

開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

(5)五個堅持

開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。

五、學習內容

1.學黨章黨規

《黨章》：逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利。

《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規。

學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型。

2.學系列講話

*關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想。

學習以*同志為*的*治國理政新理念新思想新戰略。

深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。

深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系。

六、做的內容

做合格黨員。

1、標準：“4講4有”

著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

2、做到5個方面

引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量;堅定自覺地在思想上政治上行動上同以*同志為*的*保持高度一致，經常主動向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務;加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。

2016兩學一做發言材料范文二

2017年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是中央作出的重要決定，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，是騰沖打贏脫貧攻堅戰、實現跨越發展、爭當排頭兵的重要保證。根據中央、省委和保山市委的部署要求，圍繞“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員，爭當跨越發展先鋒”這一主題，結合騰沖實際，制定如下實施方案。

一、目標要求

開展“兩學一做”學習教育，要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用*系列重要講話精神武裝全市黨員為根本任務，以實施“基層黨組織聚力工程、黨員先鋒工程、領導干部擔當工程”為主要載體，以爭當跨越發展先鋒目標。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。要堅持邊學邊改、即知即改，持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動作風不斷好轉，進一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，充分發揮基層黨組織在跨越發展中的聚力作用、黨員在跨越發展中的先鋒作用、領導干部在跨越發展中的擔當作用，為騰沖實現新跨越、爭當排頭兵提供堅強保證。

(一)著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，切實增強政治意識。教育引導黨員強化政治理論武裝，堅定理想信念，進一步增強大局意識、核心意識，重點解決對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等問題。

(二)著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，切實增強黨性意識。教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，勇于亮出黨員身份，自覺按照黨員標準規范言行，進一步增強黨員主體意識、看齊意識，重點解決不守政治紀律、政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時足額交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等問題。

(三)著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，切實增強宗旨意識。教育引導黨員牢固樹立群眾觀點、踐行群眾路線、維護群眾利益，進一步增強群眾意識、服務意識，重點解決利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時麻木不仁、臨危退縮等問題。

(四)著力解決一些黨員能力素質不高的問題，切實增強發展意識。教育引導黨員深化學習、加強實踐，錘煉作風、增長才干，以“比學趕超”精神創新創優，爭當跨越發展先鋒，進一步增強競爭意識、趕超意識，重點解決觀念陳舊、思路不清、措施不力，不敢想、不敢闖、不敢拼，小富即安、小富即滿等問題。

(五)著力解決一些黨員精神狀態不佳的問題，切實增強責任意識。教育引導黨員立足崗位履職盡責，在生產、工作、學習和社會生活中發揮先鋒模范作用，進一步增強先鋒意識、擔當意識，重點解決工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等問題。

(六)著力解決一些黨員道德行為不端的問題，切實增強道德意識。教育引導黨員自覺踐行*，傳承弘揚以愛國主義的民族精神、以改革創新的時代精神，自覺從中華優秀傳統文化中汲取道德滋養，進一步增強形象意識、品行意識，重點解決違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等問題。

二、對象與方式

　(一)學習教育對象。“兩學一做”學習教育在全市全體黨員中開展。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層、作出示范。

(二)學習教育方式。開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發，分類指導;堅持把向楊善洲同志學習、“三查三看”、“四比四促”、“一把手”抓落實、群眾工作“六項制度”、“一教育六行動”、“實現新跨越、爭當排頭兵”大討論活動等好經驗好做法借鑒融入到學習教育中，防止“兩張皮”。要突出經常性教育的特點，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排，防止大而化之，力戒形式主義。各級黨組織要結合實際，豐富和完善學習教育形式，創新學習教育載體，確保“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效。