根據最新甘肅招生考試院公布的數據，阿壩職業(yè)學院在甘肅招生錄取數據顯示，甘肅考生上阿壩職業(yè)學院的分數在160至225分，位次為112687至80516位次區(qū)間內，所以我們預測2023年甘肅高考考生需要考在160至225區(qū)間才能上阿壩職業(yè)學院。

一、甘肅考多少分能上阿壩職業(yè)學院

1、2022年甘肅考生上阿壩職業(yè)學院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;

2、2021年甘肅考生上阿壩職業(yè)學院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;

3、2022年甘肅考生上阿壩職業(yè)學院：文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;

4、2021年甘肅考生上阿壩職業(yè)學院：文科最低分需要225分，錄取最低位次為80516名;

二、阿壩職業(yè)學院在甘肅的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年阿壩職業(yè)學院在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	專科	160	112687	省政府
2022	甘肅	文科	專科	160	80842	省政府

2、2021年阿壩職業(yè)學院在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	專科	160	112216	省政府
2021	甘肅	文科	專科	225	80516	省政府

如何理解院校專業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則

院校專業(yè)組平行志愿投檔是以院校專業(yè)組為投檔單位，按照“分數優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔。平行志愿投檔時，先按考生投檔成績從高分到低分排序（當遇到多名考生成績相同時，按照同分投檔排序規(guī)則排序），再按排序從高分到低分依次投檔到相應的院校專業(yè)組（先投分數較高、排序在前的考生）。

只要考生所填報的院校專業(yè)組志愿中被檢索到符合投檔條件的院校專業(yè)組，即向該院校專業(yè)組投檔。投檔后，其他所填報的院校專業(yè)組無效。如沒有出現符合投檔條件的院校專業(yè)組，則不能投檔。

上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行志愿投檔機會。如果考生檔案投檔到某院校專業(yè)組后，因故被退出，將不再補投到該批次平行志愿的其他院校專業(yè)組。

什么是一本二本三本

一本院校：指的是985工程、211工程院校；省屬非211重點大學在全國大多數地區(qū)列入本一批的；省屬非211原全國重點大學，現仍在本一批招生的；國家部委辦直屬非211大學按照一本招生的；按照院校根據要求按照一本招生的非211工程大學。

二本院校：指的是錄取批次放在第二批的大學。和一本大學相比，二本的師資、硬件等方面還是有一定差距的。對于批次錄取的情況，各高校投放到各個省的批次是不一樣的。

三本院校：主要是指獨立學院，它是“公辦民助”或者“純民辦”范疇。與一本二本院校的重要區(qū)別還在于其經費來源不是來自國家撥款而是自籌經費，所以在收費上比一二本院校要高一些。

三、阿壩職業(yè)學院最新介紹

阿壩職業(yè)學院（原四川民族職業(yè)學院）是經四川省人民政府批準、國家教育部備案的公辦全日制普通高等學校，是四川藏區(qū)公辦綜合型高職學院，招生納入國家普通高等學校統(tǒng)一招生計劃。 學校位于世界自然遺產富集的阿壩州，坐落于中國古羌城—茂縣，距成都157公里，國道213線、成蘭鐵路（成都—蘭州）、茂北路（茂縣—北川）、茂綿路（茂縣—綿竹）等交通干線貫穿全境，已融入成德綿“2小時”經濟圈。校園環(huán)境優(yōu)美，地勢平坦寬敞，空氣清新，文化氣息濃厚，是廣大學子求學深造的理想場所。 學校占地面積26.3萬㎡，已建成校園面積13.4萬㎡，校舍建筑面積10.2萬㎡，校外實訓基地1000余畝。建有功能齊全的教學大樓和實訓大樓，舒適溫馨的學生公寓，開闊標準的運動場，藏書15萬余冊的圖書館。學校設6系3部，即農牧系、教育系、醫(yī)學系、工程技術系、藝體系、經濟與管理系、基礎課教學部、繼續(xù)教育部和中職部，開設高職專業(yè)：生態(tài)農業(yè)技術、畜牧獸醫(yī)（高原畜牧業(yè)方向、藏獸醫(yī)方向）、民族表演藝術（藏羌歌舞方向）、民族傳統(tǒng)技藝（唐卡繪畫方向）、旅游管理、大數據與會計、小學教育、護理、軟件技術、休閑體育、音樂表演、舞蹈表演、學前教育、導游等14個專業(yè)，開設中職專業(yè)：幼兒保育。 學校認真貫徹黨和國家教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以技能培養(yǎng)為主線，以創(chuàng)新為動力，深化產教融合、校地、企合作和產、學、研、用一體的發(fā)展方向，按照精準脫貧的總體要求，努力將學校建設成為具有現代職業(yè)教育特點、民族地區(qū)特色的民族高職院校，培養(yǎng)合格的適應社會、經濟和文化發(fā)展的高技能型人才。