根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù)，成都錦城學院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示，甘肅考生上成都錦城學院的分數(shù)在242至415分，位次為108173至16888位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年甘肅高考考生需要考在242至415區(qū)間才能上成都錦城學院。

一、甘肅考多少分能上成都錦城學院

1、2022年甘肅考生上成都錦城學院：理科最低分需要374分，錄取最低位次為69394名;

2、2021年甘肅考生上成都錦城學院：理科最低分需要369分，錄取最低位次為70455名;

3、2021年甘肅考生上成都錦城學院：理科最低分需要242分，錄取最低位次為108173名;

4、2020年甘肅考生上四川大學錦城學院：理科最低分需要340分，錄取最低位次為97819名;

5、2022年甘肅考生上成都錦城學院：文科最低分需要434分，錄取最低位次為23089名;

6、2021年甘肅考生上成都錦城學院：文科最低分需要295分，錄取最低位次為67782名;

7、2020年甘肅考生上四川大學錦城學院：文科最低分需要485分，錄取最低位次為16888名;

8、2020年甘肅考生上四川大學錦城學院：文科最低分需要415分，錄取最低位次為41085名;

二、成都錦城學院在甘肅的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年成都錦城學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	本二	374	69394	省教育廳
2022	甘肅	文科	本二	434	23089	省教育廳

2、2021年成都錦城學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	本二	369	70455	省教育廳
2021	甘肅	理科	專科	242	108173	省教育廳
2021	甘肅	文科	專科	295	67782	省教育廳

3、2020年成都錦城學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	本二	415	59603	省教育廳
2020	甘肅	理科	專科	340	97819	省教育廳
2020	甘肅	文科	本二	485	16888	省教育廳
2020	甘肅	文科	專科	415	41085	省教育廳

高考志愿填報的流程

1、錄入院校志愿。

考生須在規(guī)定時段內(nèi)憑本人考生號和密碼登錄高考志愿填報系統(tǒng)(如忘記登錄密碼，可通過已經(jīng)綁定的手機號碼重置密碼)，按照事先填寫并校對正確的《考生志愿表》草稿表，錄入各批次志愿的院校代碼、專業(yè)代碼、是否服從專業(yè)調(diào)劑并在網(wǎng)上提交。

2、網(wǎng)上確認志愿。

考生需逐批次填報志愿，在提交某一批次所填報的志愿后，系統(tǒng)會先進行志愿校驗，如果出現(xiàn)紅色警告字符，該批次所填志愿將無法保存，請考生仔細核對院校代碼及專業(yè)代碼，直至修改正確為止。

確認該批次志愿無誤后，請保存所填志愿。考生填報的所有批次志愿均填報并保存后，須進行網(wǎng)上確認。網(wǎng)上確認時，須點擊獲取短信驗證碼，并輸入收到的驗證碼(發(fā)送到報名時已綁定的手機)后再進行網(wǎng)上志愿確認。

3、修改志愿時限及次數(shù)。

考生志愿未在網(wǎng)上確認前，在規(guī)定時間內(nèi)可多次上網(wǎng)修改自己填報的志愿;考生首次“確認志愿”后，如有需要可最多進行2次取消志愿確認，修改志愿并重新確認志愿。

當考生確定不再進行志愿修改時，必須在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上志愿確認。取消志愿確認后重新修改的志愿，必須再次進行網(wǎng)上確認，否則志愿修改無效。錄取時以考生網(wǎng)上最后確認的志愿數(shù)據(jù)為準。

高考211院校好考嗎

不好考。

我國的211大學一共有112所，而我國每年學生參加高考的人數(shù)要在幾百萬或者是一千萬以上，近幾年高考人數(shù)就已經(jīng)達到了1000萬人左右。所以，學生們競爭真的是非常激烈，學生們想要考上211這樣的大學，難度真也不是一般的大。以2020年數(shù)據(jù)為例：

根據(jù)2020年大學錄取的相關(guān)數(shù)據(jù)中顯示，在我國的大學中，其實211大學的占比僅僅是4.2%，而985大學的占比就更少了。

每個大學都是有自己的招生標準，像是211這個層次的大學更是擇優(yōu)錄取，所以，錄取的人數(shù)一般都不是很多。

就2020年大學的錄取數(shù)據(jù)來看，211大學的錄取僅占5.2%，這個數(shù)據(jù)真的是告訴了我們想考上211大學真的是并非易事。

畢竟，2020年我國參加高考的人數(shù)已經(jīng)達到了一千萬以上，而211大學的錄取比例真的是很少，學生想要上211大學，真的是需要能夠在千軍萬馬中突出重圍才可以。

三、成都錦城學院最新介紹

成都錦城學院的前身為四川大學錦城學院，始建于2005年，是由四川大學與四川錦城實業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨立學院。2021年6月，經(jīng)教育部批準，四川大學錦城學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學院。 辦學規(guī)模 學校坐落于成都市高新區(qū)，占地2100余畝，以全日制普通本科學歷教育為主，兼顧全日制專科學歷教育。現(xiàn)有全日制普通本專科學生26000余人。設(shè)有13個教學院（財務(wù)會計學院、計算機與軟件學院、電子信息學院、智能制造學院、建筑學院、土木與環(huán)境工程學院、文學與傳媒學院、外國語學院、工商管理學院、金融學院、藝術(shù)學院、通識教育學院、國際教育學院）和3個特色學院（勞動教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、人工智能學院）。 辦學定位 學校類型定位為“多學科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學”；人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”；社會服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和知識技術(shù)等全方位服務(wù)”；發(fā)展目標定位于“建成全國一流、世界知名的高水平、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學。” 學科專業(yè) 現(xiàn)設(shè)有57個本科專業(yè)、27個專科專業(yè)、100余個專業(yè)方向，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。現(xiàn)有專業(yè)中，審計學（ACCA）專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、新聞學、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個專業(yè)為“省級一流本科專業(yè)建設(shè)點”；網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場營銷、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化5個專業(yè)為“省級高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”；計算機科學與技術(shù)專業(yè)獲批“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”；金融學、會計學、機械設(shè)計制造及其自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點特色專業(yè)質(zhì)量提升計劃項目”；軟件工程、工程造價2個專業(yè)獲批“省級專業(yè)綜合改革試點項目”；人力資源管理專業(yè)獲批省級“課程思政示范專業(yè)”；另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個教育部1+X證書制度試點。 近年來，學校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命，努力追蹤新技術(shù)革命前沿，建設(shè)“未來型大學”，造就“未來型教師”，培養(yǎng)“未來型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標，通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合，促進學科、專業(yè)、課程、教學、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”，使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學校已獲批省級“新工科研究與改革實踐項目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”等建設(shè)成果。 招生就業(yè) 學校在2012年即實現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生，2015年審計學（ACCA）專業(yè)在川一本招生，均屬同類高校最早。學校錄取分數(shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水平。學校尊重考生的學業(yè)志趣，近年來考生錄取第一志愿滿足率100%，同時實行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。 我校視就業(yè)工作為生命線，落實“定向培養(yǎng)，對接就業(yè)；提前實習，促進就業(yè)；專場招聘，落實就業(yè)；鼓勵創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)；拓寬渠道，擴大就業(yè)；重點指導，幫扶就業(yè)”舉措，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，其中高端就業(yè)率近50%、創(chuàng)業(yè)率近3%、國內(nèi)升學和出國出境深造率接近20%（學生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學、東京大學、悉尼大學等知名學府）。學校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”稱號。 師資隊伍 學校通過延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊伍。現(xiàn)有師資總數(shù)1282人，其中具有高級職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學位的教師占比76.07%。近年來，學校以“師德、師風、師才、師能”要求，大力加強師資隊伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德，追求教學、科研、社會服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室，每一位老師每周都會安排課外時間為學生答疑解惑，或帶領(lǐng)學生做項目、參加競賽，傾心育人，服務(wù)學生成長。先后涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導員年度人物（提名）”、四川本科高校教學指導委員會和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。 學校非常重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)，持續(xù)開展“雙向進修計劃”，讓教師同時擁有“大學教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績，懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達60.3%，為高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。 教學設(shè)施 學校教學科研儀器設(shè)備總值近1.6億元，建有各類實驗實訓場所（室）85個。其中，現(xiàn)代企業(yè)管理實驗教學中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實驗教學中心獲批“省級示范實驗教學中心建設(shè)項目”；新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實驗室、大數(shù)據(jù)實驗實訓中心、人工智能創(chuàng)新實踐中心、智能制造中心-科技創(chuàng)新中心、云財會智慧實驗中心、數(shù)字商科實訓中心、現(xiàn)代金融實訓中心、融媒體實驗室、4K超高清演播室等新技術(shù)實驗實訓中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻總量296.6萬冊；榮獲“四川省高等學校先進圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等稱號；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學院分館”，學生可共享借閱成都市圖書館318萬冊紙質(zhì)圖書；還向成都市高新西區(qū)市民開放，發(fā)揮大學教育資源服務(wù)社會的功能。 人才培養(yǎng) 我校始終把人才培養(yǎng)工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 學校以“做人第一，能力至上”為目標，開展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識教育、“三練三創(chuàng)”實踐教育）、“四大計劃”（大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、大學生科研計劃、大學生助教計劃、大學生閱讀經(jīng)典計劃），培養(yǎng)學生會做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”“勞動教育”“創(chuàng)業(yè)教育”納入全體在校生的必修課。“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”讓學生在“明明德”的大學之道中建立文化自信；2個必修學分的“農(nóng)場勞動教育”把中國人熱愛勞動、尊重勞動的基因代代相傳；以必修課、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽、學生模擬公司鍛煉的“三位一體創(chuàng)業(yè)必修教育”，使學生從就業(yè)崗位的競爭者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者。 堅持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認真做好課程與課堂設(shè)計，把傳統(tǒng)的“備課”提高到“教育工程學”的水平。努力創(chuàng)造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國家級一流本科課程1門，省級一流本科課程、應(yīng)用型示范課程等“金課”共計23門。 深入開展“三大教學改革”：在教學內(nèi)容上，通過去（掉）、調(diào)（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應(yīng)用、接近前沿；在教學方法上，推行“八大教學法”（啟發(fā)教學法、案例教學法、項目驅(qū)動法、問題導向法、情景教學法、以賽促學法、頭腦風暴法、線上線下混合式教學法）；在教學評價上，破除“卷面考分決定一切”的評價機制，堅持“形成性評價與終結(jié)性評價并重，標準考核與開放考核并重，考試評價與多元評價并重”。 主攻“高階教學”，打造一流課程。創(chuàng)新“一基兩軸，三階遞進”的教育目標分類框架，以知識為基礎(chǔ)（一基）；以提升思維和能力為目標（兩軸）；以分階遞進為手段（三階）。通過課程和課堂的主渠道，培養(yǎng)具有扎實知識、專家思維以及復(fù)雜問題解決能力的人才。 堅持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規(guī)定“三不放水”——教師對學生的學習過程管理不放水，期末考試不放水，學校對教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴格、刻苦”的教風和學風。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)“長板原理”：一個人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長的那塊“板”。學校努力幫助學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己的特長，讓學生的長板更長、亮點更亮，獲得人生出彩的機會。 學生獲獎 近年來，學生在老師的帶領(lǐng)下，忙項目、忙創(chuàng)新、忙競賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，獲國獎2項、省獎76項，且連續(xù)六屆獲“優(yōu)秀組織獎”；“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中，獲國獎6項、省獎206項；其它各類學科專業(yè)競賽中，獲國獎25項、省獎1095項，如全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽一等獎、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃競賽冠軍