高校考試招生制度承擔著為國選才的重任，是一種極其重要的評價手段。新一輪考試招生制度改革作為*確定的重大決策，黨的十八屆三中全會通過了《*關于全面深化改革若干重大問題的決定》，對高考綜合改革作出了全面、系統地部署，要求更好地科學選拔各類人才，更好地維護社會公平。*、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）也明確提出將深化考試招生制度改革作為改革學生評價、促進德智體美勞全面發展的重要切入點，為高考綜合改革注入了動力。近日，安徽省人民政府印發《安徽省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），意味著“新高考”改革適應新時代要求，在江淮大地上正式拉開帷幕。

《實施方案》的核心內容之一就是高校考試招生方式的變革，從原來的“3+文/理綜”，滿分750分，以分數為錄取依據，按文理科分榜錄取，改為“3+1+2”模式（即，語文、數學、外語3門，每門科目各150分；其次在物理和歷史中選1門，每門科目100分；再在化學、生物、思想政治、地理四門中選2門，每門科目100分。），滿分750分，以分數為錄取依據，參考綜合素質評價結果，按照物理/歷史科目類分別錄取的形式。這種錄取形式會相應帶來高中教育教學、學生學習方式、考試招生形式以及高校培養評價上的系列變化，其意義深遠。

一、理解高考綜合改革的重要意義

新高考尊重學生成長成才規律，有利于評價學生的全面發展情況。新高考改革的主要變革內容之一就是招生錄取依據的變化，從之前的唯統一高考分數錄取，到現在的“兩依據、一參考”形式。學生可根據自身興趣以及高校要求等，合理選擇相關科目參加選考；在綜合素質評價中，會同時對學生的思想品德、社會實踐、勞動教育等方面進行綜合評價。這樣的評價方式，轉變了唯分數錄取的弊端，有利于考查學生的全面發展情況，尊重學生的成長成才規律。

新高考改革招生錄取方式，有利于指導中學的教育教學改革。新高考招生錄取依據的變化，帶來的是中學教育教學上的系列變化。具體來說，“3+1+2”模式上的變化，要求中學要在選課前進行職業規劃引導，在選課后進行走班教學。選課，意味著學生可以選擇教師，教師的教學質量、教學效果會直接影響學生的選課；走班，意味著要打破傳統行政班模式，教學班與行政班并存，這對中學的教學管理提出要求，也有利于中學教育教學的變革和質量提升。

新高考科學制定人才選拔模式，有利于實現教育教學的公平公正。通過“3+1+2”模式，參考綜合素質評價，學生非選考的科目在高二上學期之前就能學完，較改革前來看，減輕了學生學習壓力。同時綜合評價錄取模式的探索，擴大了高校和考生的自主權、選擇權。新高考錄取模式的重要改革是由報考“院校”變為報考“院校+專業組（專業）”，這意味著對專業的選擇先于對院校的選擇，把選擇權還給了學生，學生在當前和后續學習中也會提升學習興趣，最大限度上保證了考生不被調劑到不喜歡的專業。這樣一種科學的人才選拔模式，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，有利于實現教育教學的公平公正。

新高考實施全方位立體化改革，有利于人才培養選用的系統轉變。新高考不僅涉及高中相關的系列轉變，更會對高等學校的人才培養帶來要求。新高考實行的“院校+專業組（專業）”的志愿填報和招生錄取方式，高校在招生過程中，那些不被社會認可的專業，極有可能招不到足夠的考生。這有利于高校評價導向的轉變，高校要加深自身內涵建設，加強專業建設，提升教學質量，其中心工作要“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。

二、應對新高考志愿填報的新變化

在“3+1+2”的安徽新高考科目要求下，普通高校實行“院校+專業組（專業）”的志愿填報方式，這增加了考生的選擇性，考生可以根據自身興趣、高校科目要求以及所在學校的辦學特點來綜合考慮。對考生和家長來說，要著重了解以下四個方面。一是要了解各專業的招考科目要求，不同學校對同一專業可能存在科目要求不盡相同的情況。二是要了解各專業的就業前景（包括高校特殊招生專業，如各類專項計劃、中外合作辦學、公費師范生等）和報考要求，在高中階段就應在學校和家庭的幫助下做好職業規劃。三是要了解專業所在高校的相關信息，如意向專業的辦學規模，師資力量等，做到心中有數。四是要了解志愿填報時高校的分類和層次，做到志愿填報的學校有層次、有梯度，防止因志愿填報過高或過低引起的“滑檔”現象。

三、把握高考綜合改革帶來的新要求

安徽新高考是一項全方位、系統化的改革，這對高校、中學、學生等直接相關利益群體均提出新的要求。

從高校來說，需要高校加強專業建設，根據專業發展情況和就業前景，以及學生選報情況進行及時調整專業布局，增強專業競爭力，能根據入學新生的不同學習情況進行因材施教。同時也要科學編制專業科目要求，研究如何科學、合理地使用學生綜合素質評價。

對中學來說，需要提早對學生進行發展指導，根據學生選課情況，科學制定選課走班方案，在“行政班”和“教學班”并存的條件下加強對學生的教學管理和集體教育。

對學生和家長來說，需要在高一階段了解不同專業的就業前景，在高二“選課走班”前共同確定好選考科目，家長和學生要通過多途徑了解不同職業和專業的特點，及時樹立職業理想和職業信念，做到早知道、早了解、早決策、早行動。

一、安徽新高考政策從哪一屆開始實行

二、安徽宣布新高考改革方案具體內容是什么

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十、新高考歷史政治生物和歷史政治化學兩個組合誰比較好點

安徽新高考的號角已經吹響，高校特別是師范院校，要發揮自身優勢，主動作為，積極參與中學教育教學改革中，通過開放場館實驗室資源、開辦講座、開展授課、協同教研、科學研究等多種方式指導中學教育教學改革，指導中學生科學合理選課，進行職業啟蒙和指導。合肥師范學院將利用基礎教育改革與發展協同創新中心、教育教育研究中心、合肥基礎教育研究院等省市級平臺，積極加強與省內基礎教育的對接，助力安徽高考綜合改革的順利實施。我們相信通過多方合力，定能實現安徽新高考人才的科學選拔和公平公正，為培養德智體美勞全面發展的*和接班人貢獻安徽力量。