根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，成都錦城學(xué)院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上成都錦城學(xué)院的分?jǐn)?shù)在182至280分，位次為459924至50004位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年河南高考考生需要考在182至280區(qū)間才能上成都錦城學(xué)院。

一、河南考多少分能上成都錦城學(xué)院

1、2022年河南考生上成都錦城學(xué)院：理科最低分需要453分，錄取最低位次為222608名;

2、2021年河南考生上成都錦城學(xué)院：理科最低分需要400分，錄取最低位次為297990名;

3、2021年河南考生上成都錦城學(xué)院：理科最低分需要308分，錄取最低位次為401229名;

4、2020年河南考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院：理科最低分需要182分，錄取最低位次為459924名;

5、2022年河南考生上成都錦城學(xué)院：文科最低分需要489分，錄取最低位次為53630名;

6、2021年河南考生上成都錦城學(xué)院：文科最低分需要513分，錄取最低位次為54068名;

7、2021年河南考生上成都錦城學(xué)院：文科最低分需要324分，錄取最低位次為233380名;

8、2020年河南考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院：文科最低分需要516分，錄取最低位次為50004名;

二、成都錦城學(xué)院在河南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年成都錦城學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	453	222608	省教育廳
2022	河南	文科	本二	489	53630	省教育廳

2、2021年成都錦城學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	本二	400	297990	省教育廳
2021	河南	理科	�？�	308	401229	省教育廳
2021	河南	文科	本二	513	54068	省教育廳
2021	河南	文科	�？�	324	233380	省教育廳

3、2020年成都錦城學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	本二	502	170132	省教育廳
2020	河南	理科	�？�	182	459924	省教育廳
2020	河南	文科	本二	516	50004	省教育廳
2020	河南	文科	專科	280	289840	省教育廳

報(bào)考軍校的視力要求

1、軍校對(duì)考生雙眼視力有專門要求，報(bào)考軍隊(duì)技術(shù)類院校，也稱非指揮類院校，裸眼視力要達(dá)到4.6以上；報(bào)考軍隊(duì)指揮類院校裸眼視力要達(dá)到5.0以上。

2、每一眼裸眼遠(yuǎn)視力低于4.9(0.8)，指揮、潛艇、水面潛艇、坦克、測(cè)繪、雷達(dá)專業(yè)學(xué)員不合格。每一眼裸眼遠(yuǎn)視力在4.8(0.6)以上；或一眼裸眼遠(yuǎn)視力在4.7(0.5)以上，另一眼裸眼遠(yuǎn)視力在4.9(0.8)以上；或每一眼裸眼遠(yuǎn)視力在4.6(0.4)以上，矯正視力每一眼在4.9(0.8)以上，技術(shù)專業(yè)學(xué)員合格。

裸眼視力任何一眼低于5.0者，不能錄取的專業(yè)：飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防工程、刑事科學(xué)技術(shù)、偵察。專科專業(yè)：海洋船舶駕駛及以上專業(yè)相同或相近專業(yè)(如民航空中交通管制)。

3、事實(shí)上，由于專業(yè)、院校的不同，一些對(duì)身體（視力）的要求都不盡相同，以下只是一個(gè)可以認(rèn)為是最低的標(biāo)準(zhǔn)。所以如果您的視力比較差，就需要做手術(shù)。否則是不符合相關(guān)政策的。

高考成績(jī)和排名哪個(gè)重要

分?jǐn)?shù)是排名的基礎(chǔ)，沒有好的分?jǐn)?shù)，排名也不會(huì)靠前的，但如果考生的成績(jī)普遍高，你就是考了一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)，也不定能進(jìn)入好的大學(xué)。

沒有什么比分?jǐn)?shù)更重要的

對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為沒有什么比分?jǐn)?shù)更重要的。皮之不存，毛將焉附？只有在取得可喜的理想成績(jī)之后才能去看排名。如果說(shuō)成績(jī)是高考載體的話，排名只不過(guò)是佐證成績(jī)的形式而已。比如說(shuō)每年高考成績(jī)公布后，家長(zhǎng)和考生首先查詢的是成績(jī)。如果成績(jī)好，才能想起查詢排名，否則查詢排名就沒有實(shí)際意義了。

分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)，在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上看排名

沒有一定的分?jǐn)?shù)，達(dá)不到分?jǐn)?shù)線不說(shuō)，過(guò)不了提檔分?jǐn)?shù)線，什么都是白扯。達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)后，就要看排名了。

說(shuō)白了，還是分?jǐn)?shù)的排名。所以，還是分?jǐn)?shù)重要，分?jǐn)?shù)才是命根子。沒有好分?jǐn)?shù)，哪來(lái)的排名的資格。

三、成都錦城學(xué)院最新介紹

成都錦城學(xué)院的前身為四川大學(xué)錦城學(xué)院，始建于2005年，是由四川大學(xué)與四川錦城實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨(dú)立學(xué)院。2021年6月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學(xué)院。 辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校坐落于成都市高新區(qū)，占地2100余畝，以全日制普通本科學(xué)歷教育為主，兼顧全日制專科學(xué)歷教育�，F(xiàn)有全日制普通本�？茖W(xué)生26000余人。設(shè)有13個(gè)教學(xué)院（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、工商管理學(xué)院、金融學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院）和3個(gè)特色學(xué)院（勞動(dòng)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院）。 辦學(xué)定位 學(xué)校類型定位為“多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”；人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”；社會(huì)服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國(guó)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和知識(shí)技術(shù)等全方位服務(wù)”；發(fā)展目標(biāo)定位于“建成全國(guó)一流、世界知名的高水平、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學(xué)�！� 學(xué)科專業(yè) 現(xiàn)設(shè)有57個(gè)本科專業(yè)、27個(gè)�？茖�業(yè)、100余個(gè)專業(yè)方向，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局�，F(xiàn)有專業(yè)中，審計(jì)學(xué)（ACCA）專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、新聞學(xué)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個(gè)專業(yè)為“省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”；網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化5個(gè)專業(yè)為“省級(jí)高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批“省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”；金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個(gè)專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目”；軟件工程、工程造價(jià)2個(gè)專業(yè)獲批“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”；人力資源管理專業(yè)獲批省級(jí)“課程思政示范專業(yè)”；另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個(gè)教育部1+X證書制度試點(diǎn)。 近年來(lái)，學(xué)校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命，努力追蹤新技術(shù)革命前沿，建設(shè)“未來(lái)型大學(xué)”，造就“未來(lái)型教師”，培養(yǎng)“未來(lái)型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標(biāo)，通過(guò)文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”，使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學(xué)校已獲批省級(jí)“新工科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”等建設(shè)成果。 招生就業(yè) 學(xué)校在2012年即實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生，2015年審計(jì)學(xué)（ACCA）專業(yè)在川一本招生，均屬同類高校最早。學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水平。學(xué)校尊重考生的學(xué)業(yè)志趣，近年來(lái)考生錄取第一志愿滿足率100%，同時(shí)實(shí)行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。 我校視就業(yè)工作為生命線，落實(shí)“定向培養(yǎng)，對(duì)接就業(yè)；提前實(shí)習(xí)，促進(jìn)就業(yè)；專場(chǎng)招聘，落實(shí)就業(yè)；鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)；拓寬渠道，擴(kuò)大就業(yè)；重點(diǎn)指導(dǎo)，幫扶就業(yè)”舉措，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，其中高端就業(yè)率近50%、創(chuàng)業(yè)率近3%、國(guó)內(nèi)升學(xué)和出國(guó)出境深造率接近20%（學(xué)生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學(xué)、東京大學(xué)、悉尼大學(xué)等知名學(xué)府）。學(xué)校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。 師資隊(duì)伍 學(xué)校通過(guò)延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學(xué)者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊(duì)伍�，F(xiàn)有師資總數(shù)1282人，其中具有高級(jí)職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學(xué)位的教師占比76.07%。近年來(lái)，學(xué)校以“師德、師風(fēng)、師才、師能”要求，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德，追求教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室，每一位老師每周都會(huì)安排課外時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，或帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目、參加競(jìng)賽，傾心育人，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。先后涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導(dǎo)員年度人物（提名）”、四川本科高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。 學(xué)校非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)開展“雙向進(jìn)修計(jì)劃”，讓教師同時(shí)擁有“大學(xué)教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)，懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達(dá)60.3%，為高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。 教學(xué)設(shè)施 學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近1.6億元，建有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（室）85個(gè)。其中，現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目”；新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐中心、智能制造中心-科技創(chuàng)新中心、云財(cái)會(huì)智慧實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字商科實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代金融實(shí)訓(xùn)中心、融媒體實(shí)驗(yàn)室、4K超高清演播室等新技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻(xiàn)總量296.6萬(wàn)冊(cè)；榮獲“四川省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等稱號(hào)；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學(xué)院分館”，學(xué)生可共享借閱成都市圖書館318萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書；還向成都市高新西區(qū)市民開放，發(fā)揮大學(xué)教育資源服務(wù)社會(huì)的功能。 人才培養(yǎng) 我校始終把人才培養(yǎng)工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持*辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 學(xué)校以“做人第一，能力至上”為目標(biāo)，開展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識(shí)教育、“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育）、“四大計(jì)劃”（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生科研計(jì)劃、大學(xué)生助教計(jì)劃、大學(xué)生閱讀經(jīng)典計(jì)劃），培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”“勞動(dòng)教育”“創(chuàng)業(yè)教育”納入全體在校生的必修課�！懊鞯屡c中華傳統(tǒng)文化教育”讓學(xué)生在“明明德”的大學(xué)之道中建立文化自信；2個(gè)必修學(xué)分的“農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育”把中國(guó)人熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基因代代相傳；以必修課、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生模擬公司鍛煉的“三位一體創(chuàng)業(yè)必修教育”，使學(xué)生從就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者。 堅(jiān)持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認(rèn)真做好課程與課堂設(shè)計(jì)，把傳統(tǒng)的“備課”提高到“教育工程學(xué)”的水平。努力創(chuàng)造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程1門，省級(jí)一流本科課程、應(yīng)用型示范課程等“金課”共計(jì)23門。 深入開展“三大教學(xué)改革”：在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)去（掉）、調(diào)（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應(yīng)用、接近前沿；在教學(xué)方法上，推行“八大教學(xué)法”（啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、情景教學(xué)法、以賽促學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、線上線下混合式教學(xué)法）；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，破除“卷面考分決定一切”的評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，標(biāo)準(zhǔn)考核與開放考核并重，考試評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)并重”。 主攻“高階教學(xué)”，打造一流課程。創(chuàng)新“一基兩軸，三階遞進(jìn)”的教育目標(biāo)分類框架，以知識(shí)為基礎(chǔ)（一基）；以提升思維和能力為目標(biāo)（兩軸）；以分階遞進(jìn)為手段（三階）。通過(guò)課程和課堂的主渠道，培養(yǎng)具有扎實(shí)知識(shí)、專家思維以及復(fù)雜問(wèn)題解決能力的人才。 堅(jiān)持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規(guī)定“三不放水”——教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程管理不放水，期末考試不放水，學(xué)校對(duì)教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴(yán)格、刻苦”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)“長(zhǎng)板原理”：一個(gè)人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長(zhǎng)的那塊“板”。學(xué)校努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生的長(zhǎng)板更長(zhǎng)、亮點(diǎn)更亮，獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。 學(xué)生獲獎(jiǎng) 近年來(lái)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，忙項(xiàng)目、忙創(chuàng)新、忙競(jìng)賽�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”大賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)2項(xiàng)、省獎(jiǎng)76項(xiàng)，且連續(xù)六屆獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)6項(xiàng)、省獎(jiǎng)206項(xiàng)；其它各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)25項(xiàng)、省獎(jiǎng)1095項(xiàng)，如全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃競(jìng)賽冠軍