根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，嘉應學院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上嘉應學院的分數(shù)在485至531分，位次為161752至38026位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在485至531區(qū)間才能上嘉應學院。

一、河南考多少分能上嘉應學院

1、2022年河南考生上嘉應學院：理科最低分需要485分，錄取最低位次為161752名;

2、2021年河南考生上嘉應學院：理科最低分需要492分，錄取最低位次為154848名;

3、2020年河南考生上嘉應學院：理科最低分需要510分，錄取最低位次為158828名;

4、2022年河南考生上嘉應學院：文科最低分需要486分，錄取最低位次為56565名;

5、2021年河南考生上嘉應學院：文科最低分需要534分，錄取最低位次為38026名;

6、2020年河南考生上嘉應學院：文科最低分需要531分，錄取最低位次為38285名;

二、嘉應學院在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年嘉應學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	485	161752	省政府
2022	河南	文科	本二	486	56565	省政府

2、2021年嘉應學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	本二	492	154848	省政府
2021	河南	文科	本二	534	38026	省政府

3、2020年嘉應學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	本二	510	158828	省政府
2020	河南	文科	本二	531	38285	省政府

學校代碼及專業(yè)代碼查詢網(wǎng)

考生進入所在省市官方志愿填報系統(tǒng)，輸入院校及專業(yè)名稱，即可顯示院校及專業(yè)代碼，僅供參考!

省市	官網(wǎng)名稱
安徽	安徽省教育招生考試院
北京	北京教育考試院
福建	福建省教育考試院
甘肅	甘肅省教育考試院
廣東	廣東省教育考試院
廣西	廣西招生考試院
貴州	貴州省招生考試院
海南	海南省考試局
河北	河北省教育考試院
河南	河南教育廳
黑龍江	黑龍江省招生考試信息港
湖北	湖北省教育考試院
湖南	湖南省教育考試院
吉林	吉林省教育考試院
江蘇	江蘇省教育考試院
江西	江西省教育考試院
遼寧	遼寧招生考試之窗
內(nèi)蒙古	內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)
寧夏	寧夏教育考試院
青海	青海省教育考試網(wǎng)
山東	山東省教育招生考試院
山西	山西招生考試網(wǎng)
陜西	陜西省教育考試院
上海	上海教育考試院
四川	四川省教育考試院
天津	天津招考資訊網(wǎng)
西藏	西藏自治區(qū)教育考試院
新疆	新疆招生網(wǎng)
云南	云南省招生考試院
浙江	浙江省教育考試院
重慶	重慶教育考試院

軍校的錄取分數(shù)線一般是多少

軍校的錄取分數(shù)線都是比較高的，基本上要在一本線以上。軍校的最高學府是國防大學，該校著重培養(yǎng)部隊高級將領。從這里走出去的高級指揮官們，將是未來戰(zhàn)爭的引領與最高指揮者。其余比較有名的軍校有國防科技大學、解放軍理工大學、解放軍信息工程大學、海軍工程大學、空軍工程大學等。

第一梯隊的軍校，國防科學技術大學，必學高一本線80分才能確保錄取，當然高60分也可以沖一沖。

第二梯軍校，軍隊2100工程院校，如解放軍信息工程大學，解放軍理工大學，空軍工程大學，海軍工程大學，火箭軍工程大學等10所院校，高60分可以確保錄取，個別省份30分就可以報。

第三梯隊軍校，就是除了上述院校外，招收普通高中生的軍校，20到30分就可以確定錄取，高過一本線就可報。

三、嘉應學院最新介紹

嘉應學院是一所具有百年師范教育歷史的廣東省屬全日制公辦本科高校，位于中國歷史文化名城、葉劍英元帥的故鄉(xiāng)、著名革命老區(qū)、全域?qū)僭�中央蘇區(qū)，且享有“世界客都”“文化之鄉(xiāng)、華僑之鄉(xiāng)、足球之鄉(xiāng)”等美譽的廣東省梅州市。學校面向15個省（市、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制學生2.8萬余人，成教學生近萬人。學科專業(yè)綜合,涵蓋文學、理學、工學、法學、醫(yī)學等11個學科門類,有省級重點學科7個;現(xiàn)有21個二級學院，本科專業(yè)60個，有國家級特色專業(yè)1個、國家級綜合改革試點專業(yè)1個，省級一流專業(yè)6個、省級重點專業(yè)2個、省級特色專業(yè)10個、省級專業(yè)綜合改革試點7個、省級戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個、省級應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個，其中，小學教育通過教育部師范類專業(yè)認證，臨床醫(yī)學專業(yè)通過教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證，軟件工程通過IEET工程教育認證；現(xiàn)有4個校區(qū)，本部設在江北校區(qū)，校園占地面積1800多畝，建筑面積61.98萬平方米，環(huán)境優(yōu)美、設施先進，是求知治學的理想園地。 ——歷史悠久，特色明顯。學校前身是創(chuàng)辦于1913年的梅縣縣立女子師范學校（梅州在清朝時稱嘉應州，嘉應學院由此得名），至今已有108年的辦學歷史，經(jīng)歷了65年的中專教育、22年的大專教育，2000年升格為本科院校，2004年新增為廣東省學士學位授予權(quán)單位；2006年以“良好”等級通過教育部本科教學工作水平評估；2017年通過教育部本科教學工作審核評估；2018年被列為廣東省高等教育“沖補強”提升計劃建設高校；2021年辦學體制由“省市共建”調(diào)整為“省屬本科高校”,獲批廣東省碩士學位授予立項建設單位,設立了廣東省博士工作站，與中山大學共建博士后創(chuàng)新實踐基地，是廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。堅持“立足地方、服務廣東、面向全國、放眼世界”辦學宗旨，打造“植根僑鄉(xiāng)，弘揚客家文化”辦學特色，培養(yǎng)了一大批適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。 ——立德樹人，薪火相傳。學校作為廣東省創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設單位，秉承“勤儉誠信、立己樹人”校訓，堅持以文化人、以德育人，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)*建設者和接班人。現(xiàn)有“粵臺客家文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”“廣東客家地區(qū)基礎教育師資培養(yǎng)培訓協(xié)同育人中心”“南方足球創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓協(xié)同育人中心”“大數(shù)據(jù)研究與應用協(xié)同創(chuàng)新中心”等4個省級協(xié)同育人中心和平臺；有校外實習基地和就業(yè)基地600多個。為社會培養(yǎng)各類人才近30萬人，其中，培養(yǎng)了梅州市80%以上的中小學骨干教師；培養(yǎng)國家級足球?qū)�業(yè)特色人才400多人；實施了“六卓越一拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0”，培養(yǎng)了卓越教師、卓越工程師等一大批人才；與中山大學、華南師范大學、暨南大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣州體育學院等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近年來，學生在省級以上學科競賽活動中獲各類獎項共1812項，其中國家級589項、省級1223項；學生考研成績喜人，錄取人數(shù)為2000多人；醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格考試總通過率85.25%（超出全國平均水平21個百分點）；招生形勢逐年向好，生源質(zhì)量不斷提高；畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。 ——引育并舉，強化師資。學校堅持引育并舉，以人才強校助力學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)有教職員工1800多人，其中，專任教師1400多人（正高職稱140多人、副高職稱410多人、博士290多人、碩士800多人）。現(xiàn)有國家“*”科技創(chuàng)新領軍人才1人、全國農(nóng)業(yè)科研杰出人才1人、廣東省高校“千百十人才培養(yǎng)工程”國培對象1人，“全國優(yōu)秀教師”1人，省級“創(chuàng)新拔尖人才”1人、“南粵優(yōu)秀教師”24人、“省級教學名師”3人、廣東省高校“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象6人、“省級優(yōu)秀青年教師”培養(yǎng)對象6人、省級揚帆計劃4人。聘請了丘成桐、羅錫文、陳志杰、劉仲華等20多位院士、*、國家杰出青年為榮譽教授，聘請了一大批行業(yè)企業(yè)專家和中小學名師進校園協(xié)同培養(yǎng)人才。學校加大教師內(nèi)培及“雙師雙能型”教師隊伍建設的力度；實施青年博士、青年教師、骨干教師培訓項目，近年來在國內(nèi)外攻讀學位、進修、培訓達1000多人次，形成一支素質(zhì)良好、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新活力的教師隊伍。 ——強化內(nèi)涵，創(chuàng)新引領。學校以創(chuàng)新為引擎，為彰顯內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展不斷蓄力。現(xiàn)有廣東省優(yōu)勢重點學科1個，廣東省特色重點學科4個，廣東省“沖補強”提升計劃重點建設學科2個。有省級重點實驗室“廣東省山區(qū)特色農(nóng)業(yè)資源保護與精準利用重點實驗室”，廣東省普通高校工程技術研究（技術開發(fā)）中心“高性能覆銅板工程技術開發(fā)中心”“廣東省柚類工程技術開發(fā)中心”，廣東省普通高校人文社會科學省市共建重點研究基地“嘉應學院客家研究院”，廣東省社會科學研究基地“足球文化與產(chǎn)業(yè)研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”“林風眠藝術研究與實踐中心”以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心“廣東省五華三黃雞科技創(chuàng)新中心”等20多個省部級教學科研平臺。近年來，學校獲得國家自然科學基金項目和國家社科基金項目共19項，教育部人文社科項目13項，省自然科學基金和省哲學社會科學規(guī)劃項目130多項，獲得橫向科研項目207項；教師在全國公開發(fā)行刊物上發(fā)表科研論文3000余篇，被國際著名自然科學檢索系統(tǒng)收錄180多篇；獲得國家專利109項。獲中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎二等獎1項，省級政府獎4項,廣東省教育教學成果獎一等獎3項、二等獎4項。 ——主動作為，服務地方。學校扎根梅州辦大學，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。現(xiàn)與廣東省人大常委會共建廣東省地方立法研究評估與咨詢服務基地；與廣東省紀委監(jiān)委共建廣東省高校廉政研究中心；與廣東省委黨史研究室、市委黨史研究室共建“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”；與梅州市委宣傳部共建馬克思主義學院；與市人大常委會共建“梅州市地方立法與研究基地”；與梅州市、中山大學等共建“知識產(chǎn)權(quán)學院”“粵東北區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興研究院”“區(qū)域地理環(huán)境模擬與智能決策研究院”“國家超算廣州中心梅州分中心”“大數(shù)據(jù)研究與應用協(xié)同創(chuàng)新中心”“微納電子材料聯(lián)合研究中心”等一批具有影響力的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新平臺；近年來，學校主動對接梅州8個縣（市、區(qū)）的政府、企事業(yè)單位，先后選派省市科技特派員500多人次，與梅州市300多家企事業(yè)單位開展校企合作；與地方行業(yè)、企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學院”，主動服務梅州足球特區(qū)、陶瓷產(chǎn)業(yè)群建設。成立“教師教育發(fā)展中心”，做大做強粵東北基礎師資教育培訓。 ——傳揚文化，使命擔當。學校以傳揚文化為使命，在文化傳承中打造發(fā)展特色。依托“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”，構(gòu)建起課堂教學、校園文化、主題社會實踐和網(wǎng)絡教學“四位一體”的紅色文化育人體系；開展了大量地方黨政部門干部的培訓工作，為傳承紅色基因，挖掘紅色資源作出積極貢獻。《客家音樂文化》項目獲批廣東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，助力提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的質(zhì)量和水平。學校成立了客家研究院（含客商研究院）、客家學院，設立了“客家文化研究基地”，獲批首個“全國性客家學研究團體——中國人類學民族學研究會客家學專業(yè)委員會”；配合梅州市舉辦了“世界客商大會”“世界客家文化藝術節(jié)”等大型活動，承辦了“海峽兩岸客家文化論壇”等活動；每年召開客家研究專題夏令營，舉辦客家學論壇，組織師生進行紅色文化研學、開展“弘揚蘇區(qū)精神，傳承紅色基因”系列主題活動，舉辦“蘇區(qū)精神大講堂”，傳承和弘揚原中央蘇區(qū)老區(qū)精神、優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化。 ——國際合作，開放辦學。學校堅持開放辦學，在開放合作中不斷凝聚發(fā)展合力。獲得廣東省“印度洋海上絲綢之路學術研究中心”，響應國家“一帶一路”倡議，發(fā)揮梅州僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，加強與東南亞地區(qū)、港澳臺地區(qū)、印度洋海域周邊國家以及歐美地區(qū)高校的國際交流合作，與10多個國家20多所高校或部門建立了合作關系，深入開展交流。近年來，派出73批次學科帶頭人、骨干教師、管理干部赴國（境）外開展學習交流；遴選5批38名教師參加與國外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)博士項目，鼓勵和支持教師提升學歷；派出23批次學生赴國（境）外學習實習；積極開展留學生教育培養(yǎng)工作。通過請進來走出去的方式，培育了一批具有國際視野、能夠參與國際交往和競爭的應用型人才。 ——砥礪奮進，開創(chuàng)新局。百年風雨路，奮進新時代。學校正搶抓國家加快原中央蘇區(qū)振興發(fā)展和廣東省加快破解高等教育不平衡不充分問題、廣東省實施新一輪高等教育“沖補強”提升計劃、中山大學“組團式”幫扶學校等重大機遇，堅持和加強黨的全面領導，落實立