2024年高考多少分能上河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院？河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。
一、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各省）
以下是河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 358 | 237633 |
| 貴州 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 329 | 171324 |
| 青海 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 322 | 12349 |
| 山西 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 297 | -- |
| 內(nèi)蒙古 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 270 | -- |
| 黑龍江 | 專科批A段 | 理科 | 普通類 | 257 | 94754 |
| 甘肅 | 高職（專科）批R段 | 理科 | 普通類 | 228 | 115071 |
新高考地區(qū)3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山東 | 普通類二段 | 普通類 | 426 | 347829 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 403 | 231330 | |
| 河北 | 專科批 | 歷史類 | 普通類 | 363 | 125273 | |
| 重慶 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 362 | 103932 | |
| 遼寧 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 352 | 114840 | |
| 湖南 | 專科批 | 物理類 | （102） | 普通類 | 321 | 244503 |
| 湖南 | 專科批 | 歷史類 | （101） | 普通類 | 271 | 144999 |
| 湖北 | 專科批 | 物理類 | （01） | 普通類 | 285 | 203086 |
二、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)
| 序號(hào) | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
|---|---|---|---|
| 1 | 省級(jí)（直轄市） | 6 | 數(shù)控技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù) |
| 數(shù)據(jù)來源于大風(fēng)車網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄：www.cReDITsaiLING.coM | |||
三、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次
| 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校基本屬性 | |
| 創(chuàng)建時(shí)間 | 1973年 | |
| 院校性質(zhì) | 公辦 | |
| 院校類型 | 理工 | |
| 率屬于 | 省政府 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是雙一流 | 否 | |
| 本科/專科 | 專科 | |
| 省/市 | 河南 南陽(yáng)市 | |
| 碩士點(diǎn) | ||
| 博士點(diǎn) | ||
| 院校地址 | http://www.hnpi.cn/ | |
| 招生電話 | 0377-63210238,63239580,63270276(兼?zhèn)髡? | |
| 招生網(wǎng)址 | http://www.hnpi.cn/zsxx/ | |
| 數(shù)據(jù)來源于大風(fēng)車網(wǎng),查詢請(qǐng)登錄：www.cReDITsaiLING.coM | ||
四、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量
學(xué)校現(xiàn)有專任教師1000余人,其中具有碩士以上學(xué)位教師673人,高級(jí)職稱教師377人，“雙師型”教師占比91%。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，全國(guó)黨建工作樣板黨支部3個(gè)，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家6人，省高層次人才9人，全國(guó)技術(shù)能手2人，省政府特殊津貼專家4人，省職業(yè)教育教學(xué)專家8人，中原*3人，省技術(shù)能手4人，省高等學(xué)校教學(xué)名師6人，省教學(xué)標(biāo)兵5人，省優(yōu)秀教師7人，省級(jí)教師教學(xué)（創(chuàng)新）團(tuán)隊(duì)13個(gè)，省技能大師（名師）工作室8個(gè)，省市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者4人，省市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人29人，省市級(jí)拔尖人才5人。 學(xué)校堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)施“1+X”證書制度，開展現(xiàn)代學(xué)徒制、校企“雙主體”、訂單式、導(dǎo)師制、教賽融合、分類培養(yǎng)等教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)；獲批教育部課程思政示范課程2門。參與建設(shè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)6個(gè)，主持建設(shè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)。主持國(guó)家級(jí)精品課程10門、省級(jí)精品課程37門，主編國(guó)家規(guī)劃教材15部、省級(jí)規(guī)劃教材37部，省級(jí)立體化教材7部，榮獲全國(guó)職業(yè)院校“實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)”“教學(xué)資源50強(qiáng)”“產(chǎn)教融合50強(qiáng)”。
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