根據最新湖北招生考試院公布的數據，內蒙古科技大學包頭師范學院在湖北招生錄取數據顯示，湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院的分數在457至480分，位次為92648至25265位次區間內，所以我們預測2023年湖北高考考生需要考在457至480區間才能上內蒙古科技大學包頭師范學院。

一、湖北考多少分能上內蒙古科技大學包頭師范學院

1、2022年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：歷史(歷史+地理)最低分需要484分，錄取最低位次為28040名;

2、2021年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：歷史(歷史+地理)最低分需要512分，錄取最低位次為31329名;

3、2021年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：歷史(歷史+不限)最低分需要517分，錄取最低位次為29069名;

4、2022年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：物理(物理+不限)最低分需要466分，錄取最低位次為87052名;

5、2021年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：物理(物理+(化或生))最低分需要462分，錄取最低位次為86343名;

6、2021年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：物理(物理+不限)最低分需要465分，錄取最低位次為84949名;

7、2021年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：物理(物理+不限)最低分需要473分，錄取最低位次為81090名;

8、2020年湖北考生上內蒙古科技大學包頭師范學院：文科最低分需要480分，錄取最低位次為27090名;

二、內蒙古科技大學包頭師范學院在湖北的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年內蒙古科技大學包頭師范學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	本科	481	29248	省教育廳
2022	湖北	歷史	歷史+地理	本科	484	28040	省教育廳
2022	湖北	歷史	歷史+不限	本科	491	25265	省教育廳
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	458	92648	省教育廳
2022	湖北	物理	物理+(化或生)	本科	465	87749	省教育廳
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	466	87052	省教育廳

2、2021年內蒙古科技大學包頭師范學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+地理	本科	512	31329	省教育廳
2021	湖北	歷史	歷史+不限	本科	517	29069	省教育廳
2021	湖北	歷史	歷史+不限	本科	519	28245	省教育廳
2021	湖北	物理	物理+(化或生)	本科	462	86343	省教育廳
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	465	84949	省教育廳
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	473	81090	省教育廳

3、2020年內蒙古科技大學包頭師范學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	本二	457	89955	省教育廳
2020	湖北	文科	-	本二	480	27090	省教育廳

高考志愿填報注意事項

在填報平行志愿時要注意，平行志愿是有錄取順序的，并不是成績達到各高校的錄取條件后，就可以被幾所院校同時錄取的。事實上，考生的檔案在投到某一所高校后，就不會再到其他的學校，所以對于考生來說，投檔錄取的機會仍然只有一次。

考生在填報志愿的時候，因為錄取考生之間的分數差都不是很大，所以對于是否服從調劑要慎重。很多考生不想選擇服從調劑是因為怕被隨便調到和不相關的專業。但其實高校在調劑時都會出于對考生的負責，選擇與專業接近的專業進行調劑。

注意事項：

在填報平行志愿時要注意，平行志愿是有錄取順序的，并不是成績達到各高校的錄取條件后，就可以被幾所院校同時錄取的。事實上，考生的檔案在投到某一所高校后，就不會再到其他的學校，所以對于考生來說，投檔錄取的機會仍然只有一次。

二本大學排名及分數線匯總名單

文科公辦二本院校名單：

學校名	科目	批次	2022分數	2022位次
浙江傳媒學院	文	二本	538	17210
溫州大學	文	二本	535	18792
五邑大學	文	二本	535	18792
重慶工商大學	文	二本	533	19938
江蘇師范大學	文	二本	533	19938
遼寧師范大學	文	二本	532	20478
嘉興學院	文	二本	532	20478
山東中醫藥大學	文	二本	532	20478
廣東警官學院	文	二本	532	20478
北京聯合大學	文	二本	531	21061
淮北師范大學	文	二本	531	21061
魯東大學	文	二本	531	21061
云南師范大學	文	二本	531	21061
山西師范大學	文	二本	530	21635
聊城大學	文	二本	530	21635
武漢輕工大學	文	二本	530	21635
湖北師范大學	文	二本	530	21635
廣東第二師范學院	文	二本	530	21635
重慶理工大學	文	二本	530	21635
湖南第一師范學院	文	二本	530	21635
大連民族大學	文	二本	529	22242
河北經貿大學	文	二本	529	22242
煙臺大學	文	二本	529	22242
山東政法學院	文	二本	529	22242
西安財經大學	文	二本	529	22242
河北中醫學院	文	二本	528	22832
南京曉莊學院	文	二本	528	22832
浙江海洋大學	文	二本	528	22832
廣西師范大學	文	二本	528	22832
河北工程大學	文	二本	527	23432
山西中醫藥大學	文	二本	527	23432
江蘇第二師范學院	文	二本	527	23432
浙江外國語學院	文	二本	527	23432
湖北第二師范學院	文	二本	527	23432
重慶工商大學(較高收費)	文	二本	526	24075

理科公辦二本院校名單：

學校名	科目	批次	2022分數	2022位次
貴州醫科大學	理	二本	556	52020
皖南醫學院	理	二本	546	64280
南昌航空大學(其他單列)	理	二本	529	88126
錦州醫科大學	理	二本	527	91117
昆明醫科大學	理	二本	527	91117
華東交通大學	理	二本	526	92680
山東中醫藥大學	理	二本	523	97348
陸軍工程大學	理	二本	522	98888
溫州大學	理	二本	522	98888
湖北醫藥學院	理	二本	522	98888
遵義醫科大學	理	二本	522	98888
天津理工大學(較高收費)	理	二本	521	100394
武漢輕工大學	理	二本	521	100394
廣東警官學院	理	二本	521	100394
重慶理工大學	理	二本	521	100394
北京中醫藥大學	理	二本	520	101946
北京聯合大學	理	二本	519	103576
廣西師范大學	理	二本	519	103576
河南科技大學(與三門峽市政府聯辦應用工程學院)(醫護類)	理	二本	518	105128
黑龍江大學	理	二本	517	106694
山東中醫藥大學(較高收費)	理	二本	517	106694
蘭州交通大學	理	二本	517	106694
湖南醫藥學院	理	二本	517	106694
成都工業學院	理	二本	517	106694
重慶工商大學	理	二本	516	108302
上海立信會計金融學院	理	二本	516	108302
河北醫科大學	理	二本	516	108302
浙江傳媒學院	理	二本	516	108302
太原科技大學	理	二本	515	109967
西南民族大學	理	二本	515	109967
江蘇師范大學	理	二本	515	109967
云南師范大學	理	二本	515	109967
陜西理工大學	理	二本	515	109967
西安財經大學	理	二本	515	109967
廈門理工學院	理	二本	515	109967
上海第二工業大學	理	二本	515	109967
沈陽理工大學	理	二本	514	111579

三、內蒙古科技大學包頭師范學院最新介紹

包頭師范學院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內蒙古自治區包頭市，學校前身為1958年創建的包頭師范專科學校。1996年，更名為包頭師范高等專科學校。2000年，包頭師范高等�？茖W校與原包頭師范學校、包頭教育學院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學院。2003年，又與原包頭鋼鐵學院、包頭醫學院合并為內蒙古科技大學。2004年，經內蒙古自治區人民政府批準，以內蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復獨立法人資格。2007年，實現碩士研究生招生。2008年，以優秀成績通過教育部本科教學水平評估。2017年，順利接受教育部本科教學工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀念活動。 在60多年的辦學實踐中，學校逐步形成了“博學、篤行、齊志、恒德”的優良校風，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和地區經濟社會發展，現已發展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續教育協調發展，融職前培養與職后培訓為一體的普通高等師范院校。目前設有17個黨政管理機構、20個教學機構、8個教學科研輔助機構、2個群團機構。有4個一級學科碩士學位授權點、2個二級學科碩士學位授權點、2個碩士專業學位授權點、 44個本科專業和1個專科專業，在校生13769人。 辦學條件逐步改善。學校擁有校舍建筑面積23.1萬平方米，固定資產78694.15萬元（其中教學科研儀器設備總值14809.85萬元）。現有14個實驗中心（其中2個自治區級教學示范實驗中心），144個校外實習基地。紙質圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數據庫41個。學校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網絡組成的有線無線一體化校園網絡系統覆蓋全校園，網絡出口合計3300M；智慧校園服務平臺集成了20余個業務信息系統提供全校信息化網絡服務；全方位安全技防設施和網絡安全運維機制有效保障學校的信息安全和用戶隱私。 師資隊伍不斷壯大。學�，F有教職工965人，其中專任教師660人。現有新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻中青年專家1人；自治區“突出貢獻專家”2人；自治區“新世紀321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區“草原英才”1人、創新團隊1個；自治區教學名師9人；自治區教壇新秀9人；包頭市“新世紀人才工程”領軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學者培養計劃”人選61人。 教學改革有序推進。學校積極推行人才培養模式改革，實施完全學分制、主輔修制和雙學位培養；通過ISEC項目引進了國際化課程體系和以學生為中心的教學理念；通過實施課程過程性評價改革，實現人才培養的“四個轉變”；通過校企、校地、校校聯合培養，不斷拓展應用型專業人才培養模式。學�，F有國家級特色專業2個，“卓越教師培養計劃改革項目” 1個，教育部產學合作協同育人項目2個，自治區級本科專業綜合改革試點1個，自治區級教學團隊9個，自治區級品牌專業7個，自治區級一流本科專業7個，自治區級精品課程25門，自治區在線開放建設課程10門。學校注重引導教師開展教學研究，獲批自治區教改研究項目12項，獲得自治區教學成果獎19項。學校積極推進體育教育教學改革，先后獲批為內蒙古自治區社會體育指導員培訓基地、內蒙古自治區體育行業國家職業資格培訓基地、內蒙古足球協會教練員裁判員培訓基地。 科研水平持續提升。近五年，學校獲得科研經費1494.3萬元，主持、承擔各級各類科研項目215項，其中國家級項目33項、省部級項目142項、廳局級項目42項、其他項目9項。發表論文1800余篇，其中被SCI、EI、CPCI三大檢索收錄76篇(僅2016-2019，2020檢索收錄尚未采集統計）。獲得自治區哲學社會科學優秀成果政府獎21項（其中二等獎8項，三等獎13項）；獲得包頭市哲學社會科學政府獎80項（其中特別獎1項，一等獎3項，二等獎29項）。學報《陰山學刊》為中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊、中國人文社會科學期刊A刊擴展期刊，連續被評為“全國優秀社科學報”“民族地區優秀期刊”“內蒙古高校精品學報”，有“邊塞學術之花”的美譽。 教育國際化穩步推進。學校堅持開放辦學，與美國、英國、意大利、俄羅斯、白俄羅斯、波蘭、韓國、蒙古等國家和臺灣地區的高校開展合作交流和專家學者互訪活動；與美國費耶特維爾州立大學、東卡羅萊納州立大學合作開設了多門同步遠程網絡視頻課程；與費耶特維爾州立大學、白俄羅斯國立文化藝術大學和英國西蘇格蘭大學在專業人才培養方面開展了多種形式的合作；學校具有招收留學生資格。 創新創業教育成效顯著。學校積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，在自治區高校中最早成立創新創業教育學院，把“以人才培養質量保障就業、以創新創業帶動就業”作為學校貫徹國家創新驅動發展戰略和推進高等教育綜合改革的突破口。把創新創業教育融入人才培養的全過程，構建了“五位一體”的創新創業教育模式，不斷推進學校教育改革。學生在各級各類創新創業大賽中獲獎256項，其中省賽金獎6項，國賽金獎1項、銀獎4項。學校先后被評為“包頭市示范性創業孵化基地”“包頭市青年創新創業創優標兵先進集體”“包頭市眾創空間試點單位”“自治區級示范性創業園”“自治區級眾創空間”“自治區級深化創新創業教育改革示范高校”“全國高等學校創業教育研究與實踐先進單位”“國家級眾創空間”。師生的創新創業成果被“央視一套”“新華網”“人民網”“光明網”“內蒙古日報”“內蒙古電視臺”和《實踐》雜志等多家媒體相繼報道。 人才培養質量不斷提高。學生多次在全國、自治區、包頭市創新創業大賽、“挑戰杯”大賽、大學生藝術展演、師范生教學技能大賽等各類比賽中取得佳績。同時，進一步深化大學生思想政治引領工作，加強人文素質教育和科學精神教育，積極推進校園文化建設，努力營造健康向上、格調高雅的校園文化氛圍和育人環境。學校設有綜合素質獎學金等9種獎學金，激勵學生刻苦學習，奮發成才。近年來，本科畢業生年度就業率穩定在90%左右。 進入新時代，學校積極貫徹黨的十九大精神，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》精神，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育不動搖，堅持面向地區經濟社會發展不動搖，努力把學校建設成為教師教育特色鮮明、多學科協調發展、服務地方能力較強的高水平師范院校。 (統計數據截止時間為2020年11月1日)