根據(jù)最新湖北招生考試院公布的數(shù)據(jù)，商丘師范學院在湖北招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖北考生上商丘師范學院的分數(shù)在459至488分，位次為91957至22067位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年湖北高考考生需要考在459至488區(qū)間才能上商丘師范學院。

一、湖北考多少分能上商丘師范學院

1、2022年湖北考生上商丘師范學院：歷史(歷史+不限)最低分需要500分，錄取最低位次為22067名;

2、2021年湖北考生上商丘師范學院：歷史(歷史+不限)最低分需要528分，錄取最低位次為24537名;

3、2022年湖北考生上商丘師范學院：物理(物理+不限)最低分需要459分，錄取最低位次為91957名;

4、2022年湖北考生上商丘師范學院：物理(物理+(化或生))最低分需要459分，錄取最低位次為91957名;

5、2021年湖北考生上商丘師范學院：物理(物理+不限)最低分需要472分，錄取最低位次為81513名;

6、2021年湖北考生上商丘師范學院：物理(物理+不限)最低分需要475分，錄取最低位次為80126名;

7、2020年湖北考生上商丘師范學院：理科最低分需要465分，錄取最低位次為85606名;

8、2020年湖北考生上商丘師范學院：文科最低分需要488分，錄取最低位次為24636名;

二、商丘師范學院在湖北的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年商丘師范學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	本科	500	22067	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	459	91957	省政府
2022	湖北	物理	物理+(化或生)	本科	459	91957	省政府

2、2021年商丘師范學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+不限	本科	528	24537	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	472	81513	省政府
2021	湖北	物理	物理+(化或生)	本科	474	80638	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	475	80126	省政府

3、2020年商丘師范學院在湖北的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	本二	465	85606	省政府
2020	湖北	文科	-	本二	488	24636	省政府

學院和大學有什么不同

第一，大學和學院的建校規(guī)模是不一樣的，這也是二者之間最大的差別。大學是帶有綜合性質(zhì)的，所以一般學校師生人數(shù)會比較多，占地面積也大，至少要包含三個學院以上。而學院就不一樣了，更加側(cè)重于專業(yè)性質(zhì)，會培養(yǎng)出很多專業(yè)的人才。

現(xiàn)在也有不少學院為了改名為大學，而費盡了心思，畢竟改為大學之后，就相當于變相地告訴接以后的考生們，我們學校的實力變得更強了，所可容納的師生類型也更加的廣泛，不再像原來一樣僅僅是部分專業(yè)師生的“天地”了。

第二，大學和學院的師資力量也有很大的不同。其中大學教師20%以上要有博士學歷，50%以上要有碩士學歷，教授人數(shù)也要100人以上，但是學院就不一樣了，只需碩士學歷以上的教師占30%以上，教授人數(shù)超過十人即可。

第三，二者培養(yǎng)人才的方向不同。大學的學習更像是帶有研究性質(zhì)的，所以科研成就和成果也要比學院多，而學院更多的是培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能，以便學生們能夠更好地就業(yè)。

不過大學也分好壞，學院更是如此，學生們將來是否能夠成長為社會需要的人才，還是要看學生們的個人能力，個人能力出眾，就會比其他人得到更多機會。

二本線差多少分補錄

補錄，一直是分數(shù)在批次線附近考生的最后一根救命稻草。在整個填報志愿和錄取過程中，這些考生都在翹首期盼著補錄之神的降臨。可是關(guān)于補錄的問題，卻不是每個考生都知之甚詳，有些考生甚至分不清補錄和志愿征集之間的區(qū)別。下面，就為您詳細解讀一下高考補錄。

1.時間。補錄是在錄取結(jié)束，各院校開學后，部分錄取考生不能到校，放棄入學資格，此時，學校的招生計劃又出現(xiàn)空缺。此時，該高校會進行補錄。

2.投檔人條件。凡是未錄取考生，電子檔案狀態(tài)是未錄取的自由狀態(tài)，并且分數(shù)達到投檔線的考生，都可以參加補錄。但在招生院校把空缺的余額在當?shù)卣猩�部門統(tǒng)一組織下進行補錄過程中，那些電子檔案處于不自由狀態(tài)的學生，比如那些放棄入學資格的考生，這些考生因是被錄取狀態(tài)，不再有機會參與補錄時的填報志愿。當然，不管是征集志愿，還是補錄，都需要考生根據(jù)高校在當?shù)卣猩�部門發(fā)布的招生計劃，重新填報志愿，原志愿全部作廢。

補錄時高校提檔線會不會提高一般來說，征集志愿和補錄都是因為招生計劃沒有完成而進行的第二次錄取，所以，大多數(shù)都會降分，特別是因為分數(shù)不合適而導致沒完成招生任務(wù)的，更是會在一定范圍內(nèi)降低分數(shù)。只是，不是所有的院校都會降分。

一般征集志愿時，因上幾個批次未錄取考生都可自由填報，各院校提檔線反而會有所上升。你的分數(shù)，補錄的問題不大，你可以選擇你們當?shù)氐囊恍└咝＃�成功的概率更大�?/p>

三、商丘師范學院最新介紹

"商丘師范學院坐落于國家級歷史文化名城、三商之源、華商之都——河南省商丘市，這里東臨沿海，西扼中原，南襟江淮，北接齊魯，位于豫魯蘇皖四省接合部，地處京九鐵路、隴海鐵路，鄭徐高鐵、鄭合杭高鐵交匯的黃金交通樞紐之地。商丘師范學院的歷史可以追溯到1905年創(chuàng)辦的“歸德府中學堂”，櫛風沐雨，弦歌不絕，歷經(jīng)商丘師范專科學校、商丘師范高等專科學校等階段，2000年經(jīng)教育部批準升格為商丘師范學院。 教學設(shè)施完備，校園風景優(yōu)美。學校現(xiàn)有平原路、文化路兩個校區(qū)，占地面積1776.2畝，建筑面積近68.855萬余平方米。學校教學設(shè)施完備，建有先進的科研平臺、實驗教學中心、實習實訓中心，共計393個，其中省級26個，廳級9個，校企合作實訓中心6個。建設(shè)了數(shù)字外語教學中心，多功能演播廳，各類體育場館等。圖書館館藏豐富，館藏紙質(zhì)圖書近191萬冊,電子資源數(shù)據(jù)庫27個。教學儀器設(shè)備總價值42405.59萬元。學校環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)有春明湖、夏夢湖、秋韻湖、冬泰湖和文秀山，亭臺水榭、荷花垂柳、碧波蕩漾、湖光山色，是讀書治學的理想園地。 圍繞經(jīng)濟社會需求，優(yōu)化應(yīng)用專業(yè)集群。學校遵循“突出應(yīng)用，集群發(fā)展，提升質(zhì)量，打造特色”原則，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和地方主導產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以應(yīng)用型專業(yè)為主體的學科專業(yè)體系。學校設(shè)有20個學院，現(xiàn)有69個本科專業(yè)，涵蓋10大學科門類。現(xiàn)有在校生25320人，生源遍布全國28個省、市（區(qū)）。擁有省級重點學科6個，國家級特色專業(yè)2個，省級特色專業(yè)7個，省級專業(yè)綜合改革試點9個，省高校本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)1個。重點規(guī)劃了“商務(wù)服務(wù)，城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境服務(wù)、先進制造配套服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng)意、教師教育”等6大專業(yè)集群，形成學校專業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與地方產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈集群對接、開放協(xié)同的人才培養(yǎng)新格局。 堅持人才強校戰(zhàn)略，打造“雙師雙能”教師隊伍。大力引進“應(yīng)天學者”、“特聘教授”等學術(shù)領(lǐng)軍人物、學科和學術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才，積極推動專業(yè)教師向""雙師雙能""轉(zhuǎn)型，強化實踐教學能力， 努力打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一流師資隊伍。學校專任教師中教授124人、副教授360人，博士350人，碩士779人，具有“雙師型”教師資格者438人。學校有省級教學團隊7個，省級黃大年教學團隊2個，省級課程思政教學團隊1個。多名教師被聘為其它高等學校、科研院所的博士和碩士研究生導師。與企事業(yè)單位建立“雙向互進”機制，現(xiàn)已聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)教師近506名。 秉持科研服務(wù)社會理念，走產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展之路。實施重大科研項目帶動戰(zhàn)略，高層次科研項目立項逐年遞增，截至到2021年，我校已獲批國家級項目141項，其中國家自然科學基金項目102項，國家社會科學基金項目39項。加強科研與學科平臺建設(shè)，已建在建各級各類科研平臺40多個，其中已建成生物分子識別與傳感河南省重點實驗室、光電功能材料河南省工程技術(shù)研究中心、藥物綠色合成河南省工程實驗室、現(xiàn)代物流與電子商務(wù)河南省工程研究中心等省廳級科研平臺25個。依托學科專業(yè)優(yōu)勢，與國內(nèi)大型知名企業(yè)共建校企合作共享平臺。學校現(xiàn)已與上海交通大學航空航天學院、上海司南衛(wèi)星導航技術(shù)有限公司共建北斗學院，與深圳華為技術(shù)有限公司共建華為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學院，與天津中科遙感集團共建中科遙感學院，與中科曙光共建大數(shù)據(jù)學院。與達內(nèi)科技、鳳凰教育、哈森藥業(yè)、航天金穗等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。立足商丘豐富地域文化底蘊，自覺承擔文化傳承重任。學校現(xiàn)有河南省普通高等學校人文社科重點研究基地——漢梁文化研究中心、河南省文化產(chǎn)業(yè)研究基地和省、市兩級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”，學校成立了“應(yīng)天書院研究中心”，取得了大批卓有影響的研究成果，形成了獨具地域文化特色的社科研究基地群。 積極匯聚培養(yǎng)合力，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院為依托，整合校內(nèi)外資源，統(tǒng)籌全校“雙創(chuàng)”教育工作，保證將“雙創(chuàng)”教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程；以“雙創(chuàng)”教育課程體系和“雙創(chuàng)”實驗班建設(shè)為引領(lǐng)，積極探索“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育的融合模式；以與商丘市共建創(chuàng)業(yè)綜合體為抓手，積極探索“雙創(chuàng)”教育與城市發(fā)展的融合模式;以建設(shè)大學生文創(chuàng)園為載體，積極探索“雙創(chuàng)”教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合模式。學校投資500余萬建成3000平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”專項基金，現(xiàn)已建成68個項目工作室，初步形成“產(chǎn)—學—研”互動發(fā)展的一站式服務(wù)模式，營造了濃郁校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化生態(tài)。近幾年，我校學生在挑戰(zhàn)杯、大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學建模競賽等國家級、省級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎2000多項。 拓寬開放辦學視野，大力開展合作交流。學校秉持開放合作、互利共贏原則，積極拓寬國際交流與合作渠道，不斷豐富國際交流與合作內(nèi)涵，逐步提升中外合作辦學層次，穩(wěn)步推進辦學國際化進程，進一步擴大教育對外開放。學校先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、匈牙利、烏克蘭等多個國家高校建立長期友好合作關(guān)系，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，分別與加拿大布蘭登大學、匈牙利多瑙新城大學合作開展中外合作辦學項目，與美國蒂芬大學、科羅拉多州立大學普韋布洛分校、澳大利亞南澳大學等國外高校開展本科課程合作項目。學校實施骨干教師海外培訓工程，加大訪問學者派出力度，鼓勵教師參加國際學術(shù)會議，積極打造適應(yīng)辦學國際化的師資隊伍。學校現(xiàn)為“河南省漢語國際推廣漢梁文化基地”，選派多名漢語教師和漢語教師志愿者赴“一帶一路”沿線國家從事漢語國際推廣工作。 加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。春風化雨潛入夜，潤物育人細無聲。學校著力培養(yǎng)博大、厚重、睿智的大學精神，傳承“應(yīng)天歸德，智圓行方”的校訓，弘揚“學以求真，行尚篤信”的校風，深入開展師德師風建設(shè)和精神文明創(chuàng)建活動，不斷加強思想建設(shè)、組織建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、黨風廉政建設(shè)，大力加強和改善大學生思想政治工作，為學校持續(xù)、健康、快速發(fā)展提供了強有力的組織和思想保證。學校榮獲河南省文明單位標兵、河南省高校“五好”黨委等50多項省級以上榮譽稱號。 千年書院傳古韻，轉(zhuǎn)型發(fā)展譜新篇。“聚學為海，則九河我吞，百谷我尊；淬詞為鋒，則浮云我決，良玉我切。”商丘師范學院上承應(yīng)天書院千年古韻，順應(yīng)高等教育發(fā)展規(guī)律，立足經(jīng)濟社會發(fā)展要求，堅持建設(shè)地方性、國際化、開放式、應(yīng)用型大學的發(fā)展定位和思路，正在加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，推進應(yīng)用型大學建設(shè)。第三次黨代會完成了學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的頂層設(shè)計，河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校、國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項目與教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”等項目的獲批搭建了學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要依托。經(jīng)略既張，宏圖正舉。商丘師范學院領(lǐng)導班子正團結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，搶抓機遇，砥礪前行，為實現(xiàn)高水平應(yīng)用型大學的辦學目標努力奮斗！ (以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止2021年12月31日)"