根據(jù)最新湖南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在300至454分，位次為193778至71527位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年湖南高考考生需要考在300至454區(qū)間才能上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、湖南考多少分能上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2021年湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要409分，錄取最低位次為87289名;

2、2022年湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要403分，錄取最低位次為172324名;

3、2021年湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要432分，錄取最低位次為140106名;

4、2020年湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要300分，錄取最低位次為193778名;

5、2020年湖南考生上內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要454分，錄取最低位次為71527名;

二、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2021年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖南	歷史	歷史+不限	專科	409	87289	省政府
2021	湖南	物理	物理+不限	專科	432	140106	省政府

2、2022年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖南	物理	物理+不限	專科	403	172324	省政府

3、2020年內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖南	理科	-	專科	300	193778	省政府
2020	湖南	文科	-	專科	454	71527	省政府

女生文科350分能上哪些專科學(xué)校

學(xué)校名稱	招生地址	文理科	錄取批次	平均分
威海職業(yè)學(xué)院	山西	文科	專科	345分
濟南護理職業(yè)學(xué)院	陜西	文科	專科	345分
重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院	貴州	文科	專科	345分
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院	浙江	文科	專科	345分
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院	湖北	文科	專科	346分
海南政法職業(yè)學(xué)院	湖北	文科	專科	346分
天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院	江西	文科	專科	347分
河北旅游職業(yè)學(xué)院	云南	文科	專科	347分
山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院	廣西	文科	專科	347分
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院	河北	文科	專科	347分
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院	河北	文科	專科	347分
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院	黑龍江	文科	專科	348分
天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院	云南	文科	專科	348分
蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	河南	文科	專科	348分
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院	山西	文科	專科	348分
江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院	廣東	文科	專科	349分
大連裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院	新疆	文科	專科	350分
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	內(nèi)蒙古	文科	專科	350分
山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院	云南	文科	專科	350分
海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	湖南	文科	專科	350分
西安電力高等專科學(xué)校	青海	文科	專科	350分
焦作大學(xué)	河北	文科	專科	351分
上海工商外國語職業(yè)學(xué)院	四川	文科	專科	352分
無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院	河南	文科	專科	352分
山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院	山西	文科	專科	352分
山東傳媒職業(yè)學(xué)院	河北	文科	專科	352分
海南網(wǎng)站職業(yè)技術(shù)學(xué)院	貴州	文科	專科	354分
海南科技職業(yè)學(xué)院	云南	文科	專科	354分
三亞理工職業(yè)學(xué)院	湖南	文科	專科	354分

分?jǐn)?shù)不高讀大學(xué)應(yīng)該選擇省內(nèi)還是省外

首先，就報考而言，一般情況下，省內(nèi)的大學(xué)會給省內(nèi)分配更多的報考名額，考生報考省內(nèi)的大學(xué)分?jǐn)?shù)線也會比外省考生低一些，所以對于一些報考省內(nèi)學(xué)校有優(yōu)勢的學(xué)生而言，自然是省內(nèi)更好，當(dāng)然這個并不絕對，也要因省份而定。

其次，環(huán)境氣候以及飲食習(xí)慣。我國幅員遼闊，南北方的氣候條件和文化差異還是比較大的，留在省內(nèi)的話，學(xué)生到了大學(xué)，不需要適應(yīng)，但是如果去了外省，可能會出現(xiàn)水土不服，影響學(xué)習(xí)和生活的情況發(fā)生，就這一點而說，省內(nèi)更具優(yōu)勢。

最后，職業(yè)發(fā)展。如果畢業(yè)生未來想要報考公務(wù)員或者事業(yè)編制等等，很多時候，單位是會限制考生的戶籍的，如果畢業(yè)生在外省讀書，就無法參與當(dāng)?shù)氐恼袖洠�失去了很多報考機會，而在省內(nèi)讀書的考生，則是沒有這樣的煩惱。

所以，選擇在省內(nèi)讀大學(xué)還是省外讀大學(xué)，其實差得不是一點點，但是如果說哪個更好，哪個更對，其實還是要因人而異，不能只看到差距就妄下決斷。

三、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校，學(xué)校前身為始建于1956年的國家城市建設(shè)部呼和浩特市城市建設(shè)工程學(xué)校。1958年，學(xué)校升格舉辦本科層次教育，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)院。1961年，由于經(jīng)濟等原因自治區(qū)政府決定進行院校調(diào)整，將內(nèi)蒙古建筑學(xué)院又恢復(fù)為中專建制，更名為內(nèi)蒙古建筑學(xué)校。文革結(jié)束恢復(fù)高考后，1979年，經(jīng)原國家教委和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校在工業(yè)與民用建筑、建筑學(xué)、采暖通風(fēng)和建筑企業(yè)管理等專業(yè)舉辦本科層次教育，連續(xù)培養(yǎng)了6屆本科畢業(yè)生。1994年，學(xué)校被教育部評為全國六所建筑類重點中專學(xué)校之一。1999年7月，經(jīng)教育部和自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，獨立升格為普通高等學(xué)校，更名為呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬關(guān)系由自治區(qū)建設(shè)廳調(diào)整到自治區(qū)教育廳。2002年3月，學(xué)校更名為內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年自治區(qū)政府決定將內(nèi)蒙古建筑工程技工學(xué)校并入學(xué)院。 近年來，在自治區(qū)黨委、政府堅強領(lǐng)導(dǎo)和自治區(qū)高校工委、教育廳直接領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校在辦學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、學(xué)生教育、社會服務(wù)等方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2005年11月，在教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為優(yōu)秀；2007年8月，被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院校”；2011年，被教育部確定為首批高職高專院校單獨招生試點院校；2017年5月，被教育部確定為全國高職院校教學(xué)診斷與改進試點校；2017年9月，被教育部確定為國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校；2019年6月，被教育部確定為首批1+X證書制度試點院校；2019年12月，被教育部、財政部確定為國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。學(xué)校是全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位，全國高職高專土建類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區(qū)高等教育學(xué)會高職高專教育研究會理事長單位，自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進會理事長單位。 建校64年來，學(xué)校始終堅持*辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)。秉承“勵學(xué)力行，善建筑成”的校訓(xùn)精神，堅持以全日制高等職業(yè)學(xué)歷教育和本科職業(yè)學(xué)歷教育為主體，積極開展社會培訓(xùn)和成人教育的辦學(xué)定位，著力打造建筑業(yè)現(xiàn)場工程師和建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術(shù)研發(fā)和咨詢服務(wù)基地，建設(shè)行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地和自治區(qū)高職教育教學(xué)研究基地，業(yè)已形成“育培并舉，五大基地”的辦學(xué)格局。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有建筑工程與測繪學(xué)院、建筑與規(guī)劃學(xué)院（山水綠景生態(tài)建設(shè)學(xué)院）、建筑設(shè)備與自動化學(xué)院、建筑工程管理學(xué)院、交通與市政工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、信息與傳媒學(xué)院、公共課教學(xué)部、馬克思主義教學(xué)與研究部、軍體教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院、信息網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館等14個教學(xué)和教輔單位，設(shè)有黨政辦公室、教務(wù)處等17個管理服務(wù)職能部門。 學(xué)校現(xiàn)有生態(tài)、新華兩個校區(qū)，總占地面積1294畝，建筑面積29萬平方米。截至2020年3月，固定資產(chǎn)總額近10.69億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.6億元。館藏圖書62.2萬冊。設(shè)有建筑施工、材料、測量、裝飾、藝術(shù)、采暖、通風(fēng)、供熱、給排水、機電、消防、交通、管理、信息、傳媒等校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室94個，內(nèi)蒙古建設(shè)行業(yè)開放性綜合實訓(xùn)基地、內(nèi)蒙古BIM應(yīng)用與研究中心等政行校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地5個，與行業(yè)企業(yè)建立校外穩(wěn)定實習(xí)實訓(xùn)基地和頂崗實習(xí)基地149個。現(xiàn)已建成國家級重點專業(yè)6個，自治區(qū)級重點專業(yè)20個，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，自治區(qū)級精品課程29門，自治區(qū)精品在線開放課程7門。國家級教學(xué)團隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團隊15個，建筑信息模型（BIM)等1+X試點專業(yè)18個。近年來，學(xué)校《集成校企資源，共建共享“互聯(lián)網(wǎng)+土建類職業(yè)課程”》等5項教改成果榮獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎，《四方協(xié)同，匠心營造—古建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)模式》等5項教改成果榮獲自治區(qū)教學(xué)成果二等獎，自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎3項。 學(xué)校堅持“人才強校”戰(zhàn)略，大力加強師資隊伍和優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)。現(xiàn)有教職工583人，專任教師480人，高級職稱221人（其中正高級職稱49人），碩士以上學(xué)位340人，具備較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師”素質(zhì)教師比例逐年攀升。現(xiàn)有全國優(yōu)秀教育工作者1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者1人，全國高校思想政治理論課教學(xué)骨干1人，自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家1人，入選自治區(qū)草原英才2人，自治區(qū)教學(xué)名師16人，自治區(qū)教壇新秀13人。獲得自治區(qū)師德標(biāo)兵、三八紅旗手、勞動模范、民族團結(jié)進步模范個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽稱號26人。 學(xué)校堅持“融通校企資源、共育塞外魯班”人才培養(yǎng)模式，主動對接行業(yè)企業(yè)需求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要。堅持以工為主，建筑特色，在保持建筑類專業(yè)優(yōu)勢特色的基礎(chǔ)上，各專業(yè)群相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)定位。不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，現(xiàn)已建成以土建大類為主，兼顧交通運輸大類、文化藝術(shù)大類、信息管理等8大專業(yè)群、46個高職專業(yè)的布局。同時根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，積極通過合作辦學(xué)形式舉辦職業(yè)本科教育。目前，分別與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院等5所本科院校合作舉辦了供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)計、工程造價、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、會計學(xué)等7個應(yīng)用型本科專業(yè)。 學(xué)校堅持立足行業(yè)、面向內(nèi)蒙古、輻射全國的服務(wù)定位；著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的技術(shù)技能型人才，被譽為自治區(qū)“培養(yǎng)建設(shè)人才的搖籃”。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生9400余人，其中職業(yè)本科學(xué)生663人。近年來，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)95%以上，年內(nèi)跟蹤就業(yè)率達(dá)100%，連續(xù)多年位居自治區(qū)高職高專院校之首，建校以來，已累計為社會培養(yǎng)和輸送了近8萬名畢業(yè)生，自治區(qū)建設(shè)行業(yè)業(yè)務(wù)骨干中我校畢業(yè)生超過75%。學(xué)校內(nèi)蒙古建筑職工培訓(xùn)中心（建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站），年承接社會和行業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定近萬人次。學(xué)校在“發(fā)明杯”“挑戰(zhàn)杯”等國家級“雙創(chuàng)”大賽上獲獎25項。 學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與多所區(qū)內(nèi)外院校建立了對口支援合作關(guān)系，先后與美國鹽湖城社區(qū)學(xué)院、美國福克斯谷社區(qū)學(xué)院、加拿大圣克萊爾學(xué)院等學(xué)校建立了校際合作關(guān)系。目前，學(xué)校正積極探索中俄、中蒙校際交流機制，輻射“一帶一路”沿線國家，以提升質(zhì)量和融通國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，與英國、美國、加拿大、馬來西亞等國家以聯(lián)合辦學(xué)、專業(yè)共建和課程引進等方式開展合作與交流。 近年來，學(xué)校先后榮獲全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、自治區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全區(qū)高等學(xué)校先進基層黨組織、全區(qū)征兵工作先進單位、全區(qū)高校維穩(wěn)綜治工作先進單位，全區(qū)“五一勞動獎”榮譽稱號、察右前旗人民政府2018年度“脫貧攻堅‘定點幫扶’突出貢獻(xiàn)單位”榮譽稱號、全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進集體榮譽稱號，多次被自治區(qū)黨委、政府評定為工作實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。（2020年10月修訂）