吉林新高考從哪一屆開始實行吉林還是不是傳統高考

吉林省作為全國第四批啟動高考綜合改革的7個�。▍^）之一，從2021年秋季入學的高中一年級學生開始實施, 2024年實行“新高考”。9月15日省人民政府印發了《吉林省深化普通高等學�？荚囌猩C合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。

《實施方案》的出臺

1、《實施方案》的出臺背景是什么？

考試招生制度改革作為*確定的重大政治任務，是*、國務院直接領導和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過的《*關于全面深化改革若干重大問題的決定》，對考試招生制度改革作出了全面系統部署。

從浙江、上海首批改革試點啟動開始，高考改革已經經歷了7年、14省的探索和實踐，為吉林省實施高考改革積累了豐富的經驗。2020年，教育部組織專家對我省開展了高考綜合改革基礎條件評估，根據評估結果，確定包括我省在內的7�。▍^）作為第四批進入高考綜合改革的省份，從2021年秋季入學的高中一年級學生開始正式實施。

2、《實施方案》形成過程？

吉林省委、省政府高度重視這項工作，把推進高考綜合改革列入重要議事日程。在省委、省政府的堅強領導下，省教育廳成立了專門工作組，開展專題調研，深入學習國家文件精神，認真梳理我省考試招生制度改革脈絡。在學習借鑒前期改革省份的經驗基礎上，充分考慮我省原有高考模式、基礎教育發展水平、高等教育和學科專業布局等因素，科學謀劃、系統設計我省高考綜合改革方案。深入全省各市（州）、縣（市、區）教育局、高中學校進行調研，召開了近50次座談會和征求意見會，深入聽取教育系統及社會各界、學生和家長等方面的意見建議，調研對象超過2000人。針對方案研制中的重點難點問題，專門征求教育部的意見，請有關高校和科研機構進行可行性論證，為方案研制提供支撐。經過反復修改完善，最終制定完成了《實施方案》，履行公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、法律咨詢等程序，并經省政府常務會議、省委常委會議審議通過，報教育部請示中央改革辦審核備案，由省政府印發執行。

完善普通高中學業水平考試制度

3、普通高中學業水平考試內容有什么變化？

從2021年秋季入學的高一年級學生開始，學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是高中學生畢業、高中同等學力認定的主要依據；選擇性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據。

4、學業水平考試有什么考試科目？

合格性考試科目包括國家普通高中課程方案設定的所有科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。

5、選擇性考試科目如何選擇？

學生根據高校相關專業對選考科目的要求和自身的興趣特長，從以上6門科目中選擇3門參加選擇性考試，成績計入考生總成績。其中，在物理或歷史中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門。四是明確學業水平考試的考試時間。合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學期末。選擇性考試每年組織1次，與全國統一高考同期進行。

健全普通高中學生綜合素質評價制度

6、改革后普通高等學校按什么標準錄��？

保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，考試時間不變，不分文理；普通高校招生錄取依據統一高考的語文、數學、外語科目成績和學業水平考試3門選考科目成績，參考綜合素質評價，即“兩依據、一參考”錄取模式。

7、普通高中學生綜合素質評價制度是什么？

國務院《實施意見》明確提出，普通高中學生綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。我省《實施方案》對進一步規范普通高中學生綜合素質評價也作出了詳細規定。綜合素質評價反映學生全面發展情況和個性特長，注重考查學生社會責任感、創新精神和實踐能力，作為高校招生錄取的重要參考。評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐等5個方面。學校通過多種渠道對學生的活動記錄和事實材料進行公示，確保真實性。

深化普通高等學校招生改革

8、“新高考”何時啟動？

從2021年秋季入學的高一年級學生開始進入高考綜合改革，2024年實行“新高考”。

9、“新高考”有什么考試科目？

“新高考”包括語文、數學、外語3門統一高考科目和學業水平考試的3門選考科目。其中，考生應從物理、歷史中首選1門，從另外的思想政治、地理、化學、生物學中再選2門，即“3 1 2”模式。

10、“新高考”考生總成績如何構成？

考生總成績由統一高考科目成績和學業水平考試選考科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目語文、數學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分。選考科目中，物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；考生在思想政治、地理、化學、生物學中自主選擇的2門科目按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。

11、招生錄取方式有什么改變？

自2024年起，統一高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取�？忌诟呖汲煽児贾筇顖笾驹福瑢嵭衅叫兄驹竿稒n錄取。

12、高職分類考試如何招生錄��？

實行高等職業教育分類考試招生，高職院�？荚囌猩c普通高校本科考試招生相對分開，構建符合高等職業教育培養規律和特點的高職分類考試招生制度。

主要內容有：一是積極推進高職分類考試改革，逐步完善“文化素質職業技能”評價方式和選拔制度。二是高職分類考試招生分為高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩類。高職院校分類考試招生在每年春季進行，按照高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩種不同類型，確定不同的考試內容。普通高中畢業生只允許選報高職單獨考試招生；中職畢業生可以在高職對口考試招生和高職單獨考試招生中任選其中一項報考。三是高職單獨考試招生文化素質測試全省統一組織，職業技能測試由招生院校自主實施。高職對口考試招生文化素質測試和職業技能測試全省統一組織。

改革的特點與目標

13、此次改革的主要特點？

強化系統設計�！秾嵤┓桨浮烦浞重瀼芈鋵嵙藝鴦赵骸秾嵤┮庖姟诽岢龅摹胺诸惪荚�、綜合評價、多元錄取”的改革目標和要求。結合我省實際情況，堅持問題導向，把握改革重點，實現新方案與現行方案的平穩對接。

注重整體協同。以高考為突破口，對普通高中學業水平考試制度、普通高中學生綜合素質評價制度、普通高�？荚囌猩贫群透叩嚷殬I教育分類考試招生制度等進行了整體設計，突出了系統性、整體性和協同性，形成了貫通基礎教育、職業教育和高等教育的全方位、多層次的綜合改革。著力為每位學生提供合適的升學通道，為不同學生提供多樣化的成長成才路徑。

體現育人為本。本輪高考綜合改革，從高中教學、考試方式、招生錄取到高校人才培養均體現了育人為本的理念。通過“教、考、招”三個環節的改革，注重對學生進行綜合性、發展性評價，特別是充分保障了學生根據個人興趣愛好選擇學習科目、選擇報考專業的權利，幫助學生提前規劃職業生涯，構建更加有利于學生健康成長、個性發展的人才培養體系。