“榕麟，學(xué)校到了。”２０１２年１２月４日凌晨，當(dāng)載著福州市群眾路小學(xué)前校長(zhǎng)呂榕麟的救護(hù)車最后一次路過(guò)他牽掛的校園時(shí)，妻子林愛(ài)秀在病重的他身邊輕輕呼喚著。

陷入昏迷的呂榕麟無(wú)法睜開雙眼，兩行清淚卻從他的眼角滑落。

當(dāng)天，呂榕麟在家中去世，距他４９歲生日只有５天。

在擔(dān)任福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)的１３年時(shí)光里，呂榕麟以過(guò)人的學(xué)識(shí)、信念和人格魅力，將一所名不見經(jīng)傳的小學(xué)，托舉到省市示范校前列。

走進(jìn)群眾路小學(xué)校園，撲面而來(lái)的是老師和孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，又宛若進(jìn)入了一片五彩斑斕的小花園，校門旁整潔的板報(bào)、圖書館翠綠色的墻面、窗戶上精致的貼紙、還有一面面涂滿學(xué)生們各種創(chuàng)意畫作的涂鴉墻……其中不少是呂榕麟帶著學(xué)校師生一點(diǎn)一滴布置出來(lái)的。

“榕麟的生活就是工作，學(xué)校就是他的另一個(gè)家。我和他１９８８年結(jié)婚，印象中我們一起出去旅游不過(guò)四五次。”在呂榕麟的家中，妻子林愛(ài)秀邊說(shuō)邊翻看著呂榕麟的相冊(cè)。在厚厚一摞泛黃的照片中，翻來(lái)覆去竟找不到一張一家三口的合影。

隨手拿起一張照片，呂榕麟個(gè)頭魁梧，整齊的短發(fā)，身材微胖，被一群小學(xué)生簇?fù)碇�，燦爛的笑容洋溢在嘴邊。

“呂校長(zhǎng)是用愛(ài)在管理群眾路小學(xué)。和他共事的日子，他幾乎都撲在校園里。”群眾路小學(xué)原副校長(zhǎng)林欽說(shuō)：“他又是一個(gè)真正有思想的教育家，他總結(jié)出的一些教學(xué)理念已經(jīng)成了群眾路小學(xué)的一部分，影響著每一名老師和孩子。”

在群眾路小學(xué)英語(yǔ)教師楊帆的眼里，呂榕麟總愛(ài)搞“偷襲”：“老師們上課時(shí)，呂校長(zhǎng)經(jīng)常從后排‘溜’進(jìn)來(lái)隨即聽課。有的老師開他的玩笑‘呂校長(zhǎng)，英語(yǔ)課你聽得懂嗎’？他回答說(shuō)‘我雖然聽不懂，但我在觀察老師和學(xué)生的表情與反應(yīng)，從你們的臉上，我能看出這堂課的質(zhì)量好壞’。”

不光自己用“突然襲擊”的方式檢查課堂質(zhì)量，呂榕麟更是開啟了“推門聽課”機(jī)制，讓學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)到班級(jí)聽課，監(jiān)督課堂，推動(dòng)教學(xué)改革。這一舉措一出臺(tái)，就遭到不少老師反對(duì)：“我們出錯(cuò)怎么辦？干擾教學(xué)怎么辦？”

實(shí)踐證明，“推門聽課”搭建了家校的溝通橋梁。“上百條來(lái)自家長(zhǎng)的建設(shè)性意見被學(xué)校吸納，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。老師增強(qiáng)了危機(jī)感和榮譽(yù)感，更加認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。”林欽說(shuō)。

而在呂榕麟眼中，孩子們學(xué)習(xí)“為人”遠(yuǎn)比成績(jī)重要。他開創(chuàng)了“多元智能式”評(píng)價(jià)體系。開展“成長(zhǎng)杯”評(píng)選，設(shè)立“音樂(lè)之星”“語(yǔ)言之星”“創(chuàng)新之星”等８?jìng)�(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，選擇項(xiàng)目，發(fā)揮特長(zhǎng)，只要學(xué)有所成，都可以獲得成長(zhǎng)杯獎(jiǎng)狀。

群眾路小學(xué)教師陳淑白說(shuō)：“呂校長(zhǎng)是個(gè)特別‘正’的人，對(duì)待教學(xué)精益求精，卻從不允許弄虛作假。每次我們代表學(xué)校參加教學(xué)技能比賽，呂校長(zhǎng)從來(lái)不允許我們提前找學(xué)生排練，而是告訴我們‘寧要真實(shí)的缺憾，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)。我們絕不要虛假的完美，那不光害了老師，更害了孩子們，讓他們從小學(xué)會(huì)偽裝’。”

“他太忘我了，總是最后才想到自己。”林愛(ài)秀說(shuō)，呂榕麟早在２００６年被確診罹患膽囊息肉，卻因忘我勤勉工作而錯(cuò)過(guò)了寶貴的初始治療時(shí)機(jī)。后來(lái)，他進(jìn)行了膽囊摘除術(shù)，卻在術(shù)后第四天就“溜”回學(xué)校上班。２０１２年下半年，呂榕麟病重不能行走，就讓人將輪椅推到病房窗前，長(zhǎng)時(shí)間眺望學(xué)校的方向。生命的最后幾天，他還在用筆記本電腦批閱公文，收發(fā)郵件。

在呂榕麟的書房，一切陳設(shè)依舊保持著他生前的樣子，宛若他只是剛剛離開，正在前往學(xué)校上班的路上。在占據(jù)了幾乎一整面墻的書架上，擺滿了各種厚厚的讀書筆記、聽課記錄，教學(xué)書籍和獲獎(jiǎng)證書。隨手翻開其中一本記錄著呂榕麟工作中點(diǎn)滴隨想的讀書筆記，一行整齊的字跡躍入眼簾：

“做好事，長(zhǎng)好心，當(dāng)好人。”