劉興毅和學(xué)生們在課間打籃球（2017年1月7日攝）。今年47歲的劉興毅是廣西大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄勇小學(xué)的校長，24年來扎根大石山區(qū)從事教育事業(yè)。新華社記者黃孝邦攝

日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015?2020年）》（以下簡稱《計(jì)劃》），八大舉措“力挺”鄉(xiāng)村教師，中國教育報(bào)及微信推送這條消息后，引發(fā)網(wǎng)友高度關(guān)注。在微信公眾平臺(tái)上，中國教育報(bào)推送的微信文章《數(shù)百萬鄉(xiāng)村教師的生活，將因這項(xiàng)計(jì)劃而改變》12小時(shí)的閱讀量超過6萬人次，很多教師在微信后臺(tái)留言評(píng)論。大家提出，國家出臺(tái)《計(jì)劃》是件大好事，一盼政策速執(zhí)行，二盼措施落實(shí)處，三盼權(quán)益得保障。

保障鄉(xiāng)村教師生活，是真正的實(shí)事兒

“看到鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，我真的太高興了！我虔誠地期待，希望這翻天覆地的一天早些到來。”微信名為“藍(lán)”的一位教師留言道。

《計(jì)劃》的出臺(tái)，讓很多鄉(xiāng)村教師看到了*、國務(wù)院對(duì)鄉(xiāng)村教師的關(guān)懷，以及對(duì)農(nóng)村教育的高度重視。

曾幾何時(shí)，農(nóng)村教育條件艱苦，教師工資太低；幾乎沒有體檢，看不起大病；老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，是鄉(xiāng)村教師面臨的無奈現(xiàn)狀和憂愁。中國教育報(bào)曾刊發(fā)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)商學(xué)院、保定學(xué)院青年教師的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，86%的農(nóng)村教師收入在1000元至3000元，69%以上的教師家庭月消費(fèi)支出在1000元至3000元，一個(gè)基層教師的月工資收入僅夠維持基本的家庭消費(fèi)支出。

如今，《計(jì)劃》的出臺(tái)，讓很多鄉(xiāng)村教師看到了希望。《計(jì)劃》多次提到提高鄉(xiāng)村教師的生活待遇，包括“全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”“各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)”等舉措，教師們紛紛點(diǎn)贊，“提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助，保障鄉(xiāng)村教師生活，是真正的實(shí)事兒”。

更多教師期盼政策迅速執(zhí)行落到實(shí)處

感動(dòng)、贊許的同時(shí)，也有不少教師聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)實(shí)施與落實(shí)階段可能出現(xiàn)的問題表示擔(dān)心，期盼《計(jì)劃》能夠真正為鄉(xiāng)村教師帶來改變。

一盼政策速執(zhí)行。“看起來熱血沸騰，但是對(duì)大多數(shù)農(nóng)村一線教師來說，總感覺這個(gè)夢還很遙遠(yuǎn)”；“政策出發(fā)點(diǎn)很好，只是擔(dān)心后期的執(zhí)行力”，不少教師希望，這項(xiàng)計(jì)劃能夠迅速從國家政策變成廣大鄉(xiāng)村教師的實(shí)惠。

二盼措施落實(shí)處。“這項(xiàng)計(jì)劃的制定看著很豐滿，就怕現(xiàn)實(shí)太骨感”；“計(jì)劃是好，可還是沒有硬性指標(biāo)，到了地方會(huì)不會(huì)‘縮水’？”許多教師對(duì)《計(jì)劃》的內(nèi)容表示支持，但擔(dān)心在地方落實(shí)時(shí)操作性不夠強(qiáng)。

三盼權(quán)益得保障。不少教師提出，雖然《計(jì)劃》內(nèi)容對(duì)鄉(xiāng)村教師的職稱評(píng)定給予傾斜照顧，但“關(guān)系”的存在仍讓他們的權(quán)益難以保障。一位不愿意留名的鄉(xiāng)村老師表示：“評(píng)職稱、競爭市里的優(yōu)秀時(shí)，新來的同事憑關(guān)系得到了，我沒得到，這讓誰的心不涼呢？”

城鎮(zhèn)教師聲援鄉(xiāng)村教師，期盼社會(huì)地位提升

看到鄉(xiāng)村教師得到支持，很多城鎮(zhèn)教師留言聲援，希望在改變鄉(xiāng)村教師待遇的基礎(chǔ)上，提升整體教師待遇。

微信名為“胡麗娟”的用戶反映：“其實(shí)不只是農(nóng)村教師的待遇差，整個(gè)教師行業(yè)的工資水平都實(shí)在太低。我是一個(gè)在城市里工作了10年的中學(xué)教師，每個(gè)月的工資也就3000元左右，如今物價(jià)水平這么高，3000元根本不夠基本的生活開銷。每天為基本生活擔(dān)憂，影響了全心全意教書育人。”

“我是一名山區(qū)縣城的老師，一個(gè)月就2400元，住房公積金一個(gè)月360元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師領(lǐng)了補(bǔ)貼后一個(gè)月比我們多了差不多1000塊，但是我們一個(gè)班70到80人，他們一個(gè)班30到40人左右。談工作量我們比他們多，壓力也比他們大……”微信名為“妍妍”的用戶提出同樣的疑問。

很多縣城教師表示：夾在鄉(xiāng)村與大城市之間，縣城學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不斷增多，教師壓力也在不斷增大，希望得到關(guān)注重視。期盼國家能夠出臺(tái)更多有利政策，改善整個(gè)教師職業(yè)的福利待遇和社會(huì)地位。（實(shí)習(xí)生劉庭梅本報(bào)記者李凌）