8月21日，國務院公布《關于促進旅游業改革發展的若干意見》，鼓勵職工結合個人需要和工作實際，分段靈活安排帶薪年休假。高等學校可結合實際調整寒暑假時間，中小學可按規定安排放春假，為落實職工帶薪年休假創造條件。

記者采訪了解到，從2017年起，武漢一所民辦學校就嘗試實行春假和秋假，每年五六月份和十月份各放假4?8天。對此，武漢市教育局人士表示，中小學全面實行春秋假制度，尚未納入該市議事日程，即使實行，也要通過充分的調研才能確定。

避開人流高峰好出游

武漢格魯柏實驗學校是一所民辦學校，現有一至八年級學生300余名。2017年9月，該校規定，在保持全年總假期時間不變的情況下，試點春假和秋假，其中春假安排在五六月份，秋假安排在十月份，各放假4?8天。

今年，該校三(1)班的黃依心一家，利用春假到廣東玩了5天。“新學期一開學，老師就通知了春假時間安排，我和老公也提前向單位請好了年休假。”黃依心的媽媽告訴記者，“老師沒有布置春假作業，女兒很輕松，我們一家玩得很開心。”

據她介紹，女兒的班上有25名學生，每年春秋假，多數孩子都會跟著家長外出旅游。“春秋假的好處，不僅在于氣候好，適合旅游，也錯開了寒暑假的人流高峰，到各大景點幾乎都不用排隊，節省了不少時間。”

縮短暑假以補上課時

“實行春秋假，讓學生有張有弛、勞逸結合，有助于提高學習效率。”武漢格魯柏實驗學校校長林待秋說，學校鼓勵家長利用假期多與孩子相處，一同外出游歷，接觸社會、感受自然。為此，2017年9月起，該校每年春季和秋季各安排一個“游歷周”，后來被家長們稱為“春秋假”。

每年新學期一開學，校方便會安排好春秋假的時間，并及時通知家長，以便家長提前作好規劃。由于有些家長無法請年休假，所以在春秋假期間，學校還會組織“自然體驗營”，安排學生到濕地、植物園等地游玩，觀察植物的生長和動物的習性，充分感受自然。“我們的初衷是，讓春秋假成為家長和孩子共同的美好記憶。”林待秋說。

放了春秋假，是否會影響教學計劃?林待秋介紹，該校每年7月中旬才放暑假，比公辦中小學推遲了幾天，以便補上放假的課時。

全面推行暫時有難度

“只有適度放假，才更加有利于學生調節身心，如果將暑假的一部分時間調整到春秋假期，效果更好。但是，由于目前公辦學校有著嚴格的課程計劃和放寒暑假的時間，因此，短期內全面推行春秋假有一定難度。”東西湖吳家山三小校長熊強表示，無論校方還是家長、孩子，