大多數(shù)人印象中對(duì)于上小學(xué)以前的日子，一般是孩子之間嬉戲打鬧的時(shí)光，即使如今大多數(shù)孩子都會(huì)接受幼兒園的學(xué)前教育，但似乎大家也沒(méi)有十分重視這一階段的學(xué)習(xí)。而一項(xiàng)牛津大學(xué)的最新研究顯示，接受過(guò)學(xué)前教育的孩子未來(lái)將在學(xué)術(shù)能力方面更有優(yōu)勢(shì)。事實(shí)證明，接受學(xué)前教育是非常有必要的，最關(guān)鍵的是，孩子很有可能會(huì)在這個(gè)時(shí)候愛(ài)上學(xué)習(xí)。

牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究顯示，接受過(guò)學(xué)前教育的孩子未來(lái)上AS-levels(AS-level即英國(guó)高中課程A-Level的第一年)的可能性比沒(méi)有接受過(guò)早教的孩子大兩倍。

該研究顯示在幼兒園進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育的孩子大多會(huì)上四門(mén)及以上的AS-levels課程，大大超過(guò)了沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育的孩子，這表明接受過(guò)學(xué)前教育的孩子最終會(huì)更多地以學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)走進(jìn)大學(xué)。

學(xué)前教育學(xué)校，也就是幼兒園，是為五歲以下的兒童提供小學(xué)預(yù)備和早教課程。

研究人員發(fā)現(xiàn)，五歲前在家唱童謠，識(shí)字母，閱讀，玩數(shù)字游戲，或者去參觀圖書(shū)館的孩子，會(huì)在A-level上拿到更好的成績(jī)。

這項(xiàng)研究是作為EPPSE（有效的學(xué)前、小學(xué)和中學(xué)教育項(xiàng)目）最新報(bào)告的一部分被刊登出來(lái)的。它調(diào)查了3000個(gè)3~18歲的孩子的學(xué)術(shù)成就，以調(diào)查影響孩子學(xué)術(shù)成績(jī)的因素到底有哪些，特別是學(xué)前教育和孩子早年受到的家庭環(huán)境的影響。

PamelaSammons是牛津大學(xué)教育部的首席研究員，他說(shuō)：“我們的研究結(jié)果表明，學(xué)前教育可以幫助孩子在學(xué)校做得更好，以及參與更多高級(jí)水平測(cè)試。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)锳S和A-level的課程是進(jìn)入大多數(shù)大學(xué)的首要條件。”

“我們的研究表明，5歲以下的孩子在家接受的教育對(duì)他們未來(lái)的學(xué)術(shù)成績(jī)有著很重要的作用。不幸的是，并非所有的父母都懂這一點(diǎn)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育是非常重要的。我們的研究結(jié)果表明，在幼兒園的投資是有意義的，是能得到回報(bào)的，特別是對(duì)于那些來(lái)自貧困家庭的兒童而言。”

KathySylva，牛津大學(xué)教育心理學(xué)的教授也參與了這項(xiàng)研究，他補(bǔ)充說(shuō)：“我們認(rèn)為高質(zhì)量的早期教育能使孩子更有效地學(xué)習(xí)??不僅是字母和數(shù)字。高質(zhì)量的教育會(huì)使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。”

一個(gè)有影響力的保守派團(tuán)體說(shuō)，在孩子三歲以前，如果父母沒(méi)有把孩子送到幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育，那么這些父母就不應(yīng)該領(lǐng)用兒童補(bǔ)助金。

BrightBlue表示，之所以提出這樣的建議是為了確保弱勢(shì)兒童能夠接受學(xué)前教育，為這些孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣的懲罰應(yīng)該同樣適用于沒(méi)有讓孩子接受免費(fèi)學(xué)前教育的父母。

部長(zhǎng)們表示，他們將增加免費(fèi)學(xué)前教育時(shí)間，未來(lái)會(huì)增至一周30個(gè)小時(shí)。一個(gè)兒童慈善機(jī)構(gòu)去年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年來(lái)，由于預(yù)算削減了8億3千萬(wàn)英鎊，許多的早教中心面臨倒閉