最近，浙江旅游職業(yè)學(xué)院的一部宣傳片火了，看完這部宣傳片的小伙伴們紛紛表示“美哭了”。去年9月，坐落在浙江淳安縣國家5A級千島湖風(fēng)景區(qū)的浙江省旅游職業(yè)學(xué)院千島湖校區(qū)，正式迎來首批新生，246名學(xué)生成為千島湖國際酒店管理學(xué)院學(xué)生。其實(shí)，這所依千島湖山水而建的浙江旅游職院千島湖校區(qū)，不僅有校園美景，更以它混合所有制辦學(xué)體制的深度探索，令人眼前一亮。　

“千島湖校區(qū)是一所有著鮮明‘混合所有制’氣息的二級學(xué)院，其中最顯著的特征是辦學(xué)資金來源多元化。”浙江旅游職院黨委書記王昆欣說。　

作為一所擁有獨(dú)立校園的校區(qū)，浙江旅游職院千島湖校區(qū)上億元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，由千島湖旅游集團(tuán)投入，數(shù)千萬元的辦學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由浙江旅游職業(yè)學(xué)院投入，并由省級相關(guān)部門投入250萬元作為建校補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。　

“這種多元化的辦學(xué)資金來源模式產(chǎn)生了雙重效應(yīng)：一是在公辦高職院校和政府、行業(yè)企業(yè)共同投資舉辦高職教育上進(jìn)行了有效探索，破解了辦學(xué)資金籌集上的財(cái)政難題；二是為推動區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索了一種嶄新的合作模式，即由地方企業(yè)投入辦學(xué)，培養(yǎng)人才反哺地方。”王昆欣表示，高職發(fā)展在生源、師資、經(jīng)費(fèi)、吸引力等方面都受到嚴(yán)重制約，混合所有制辦學(xué)解決了高職發(fā)展空間擴(kuò)大中缺少經(jīng)費(fèi)的問題。　

長期以來，校企合作“校方一頭熱、企業(yè)一頭冷”，成為不少高職院校辦學(xué)的難題。但在千島湖國際酒店管理學(xué)院，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性卻很高。　

“實(shí)施混合所有制辦學(xué)后，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性大大提升，校企互動明顯增強(qiáng)。”千島湖校區(qū)管委會主任雷明化說。比如，集團(tuán)參股的洲際、喜來登集團(tuán)先后與學(xué)院建立訂單班，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)專業(yè)課4門，同時安排9名高管擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，全程指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)和就業(yè)。　

而在千島湖旅游集團(tuán)總經(jīng)理王文貴看來，企業(yè)參與辦學(xué)的收獲更是不小：“短短半年，千島湖校區(qū)就為我們集團(tuán)培訓(xùn)上千名員工，主動安排專家教授上門服務(wù)5次，提出發(fā)展建議超過10條，并有超過570人次的師生為集團(tuán)參辦的各類重大旅游活動提供志愿服務(wù)。將來學(xué)生快畢業(yè)的時候，我們還可以優(yōu)先招聘。”　

“雖然《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出要探索混合所有制院校辦學(xué)，但具體政策還不明晰，操作邊界仍有待厘清，這需要學(xué)校與政府、企業(yè)統(tǒng)一認(rèn)識，凝聚合力，共同摸好石頭過好河。”王昆欣坦言。　

為了把好學(xué)院發(fā)展之舵，千島湖校區(qū)專門成立由學(xué)校、地方政府和企業(yè)三方共同組成的管委會，管委會主任和負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教學(xué)組織的人員由浙江旅游職院采用公開選拔的方式產(chǎn)生，副主任和負(fù)責(zé)企業(yè)聯(lián)絡(luò)、公務(wù)等事宜的人員在當(dāng)?shù)卣�府工作人員中擇優(yōu)選調(diào)，千島湖旅游集團(tuán)等企業(yè)人員則以管委會成員的身份加入，參與辦學(xué)管理。　

“有了管委會平臺，校政企的聯(lián)系更為緊密。同時，學(xué)院實(shí)行會商機(jī)制，由校政企三方共同對事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大決策事項(xiàng)進(jìn)行研討，確保發(fā)展不出偏差。”雷明化說。　

“引入市場機(jī)制，促進(jìn)校企緊密結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需求，這正是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展所鼓勵和期望的。”中國職教學(xué)會常務(wù)副會長劉占山對浙江旅游職院的探索充滿期待。