教育部日前在其網站通報了義務教育學校規范辦學行為督查巡視工作情況，根據通報，部分學校存在仍采取面試、選拔性考試或其它方式選拔學生，“學校減負、家長增負，校內減負、校外加負”的現象。

2017年6月上旬，教育部派出由教育行政干部、國家督學、相關專家及新聞記者組成的5個督查組分別對河北、山西、遼寧、吉林、江蘇、安徽、河南、湖北、四川、陜西共十個省份義務教育學校規范辦學行為情況進行了督查巡視。

通報稱，總體來看，各地對規范義務教育學校辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作認識到位，思想上高度重視，要求具體明確，采取了一系列有效措施，取得了明顯成效。但在督查中也發現了一些辦學行為不規范的問題。一是招生入學方面。有的學校沒有做到劃片就近入學，仍采取面試、選拔性考試或其它方式選拔學生。二是課程安排方面。有的地方對義務教育學�？傉n時，語文、數學周總課時的規定超過國家和省里的規定，有的地方音體美課程、地方課程等開設不足。少數學校未能全面落實每天鍛煉一小時要求。三是考試評價方面。少數學校對學生考試成績進行排名并張榜公布。在考試成績呈現方式上，一些學校還沒有實行等級加評語的方式。個別學�？荚嚧螖岛涂颇砍�出國家規定。四是教材教輔方面。少數學校學生課業負擔依然較重，部分初中學生反映書面作業、練習試卷、教輔材料較多。五是作息時間方面。一些學校要求寄宿學生早上五點多起床，作息時間安排不盡科學合理。六是組織補課方面。有的學校利用周末組織學生上課。七是學校管理方面。有的地方學校責任督學掛牌督導制度沒有全面落實。在安全管理上還存在薄弱環節，教育部基礎教育一司印發的《防溺水致全國中小學生家長的一封信》沒有完全落實到位，有的學校將信件內容刪減后發放，有的學校沒有回收回執。八是政府責任落實不到位導致的問題。大班額現象在有的地方較普遍，有的學校教學儀器設備不足，有的地方教師不足，教師缺少編制現象比較突出。另外，“學校減負、家長增負，校內減負、校外加負”的現象還不同程度存在，減負還需進一步形成共識。

教育部要求各地要持續深入推進義務教育階段學�！皽p負萬里行?第2季”活動，做好減負經驗的收集、整理、宣傳工作，形成減負增效提質共識。對于辦學行為不規范的學校，要督促其認真落實國家和省里有關規定要求，限期整改存在的問題。要加大曝光、查處力度，嚴厲追究相關負責人的責任，切實規范義務教育學校辦學行為。要深入推進教育領域綜合改革，從