有幸拜讀學前周刊9月3日刊發的《業務精湛的教研員從哪兒來》一文，感覺科學又實用，對新到教研員崗位的我來說，猶如明燈一盞，在內心澎湃之余又頓悟，肩負著引領全區教研的重要使命，教研員需要更大的格局、更開闊的視野，做到眼中有人、成就他人。我覺得，教研要從關懷和發展教師做起。
首先，深入一線關懷教師的教研現狀。教研員要接地氣，經常深入課程現場，通過切身體驗，洞察不同年齡層次教師教研現狀，了解教師最真實的困惑，關注青年教師成長的瓶頸，探索合理的教研管理機制。其次，搭建平臺促青年教師成長。合理開發區教研平臺的優勢，挖掘青年教師的專業特長，
組建不同領域團隊開展教研探索，引領青年教師樹立目標，提升自己的專業水平。再其次，營造研學氛圍推動中年教師發展。教研員要率先垂范，用自身的科研能力帶動研學氛圍，鼓勵中年教師敢為人先、勇于創新，把自己的先進思想和優秀做法加以推廣，在總結中提升，在提升中開花結果。
做一個實實在在“以人為本”的教研員，就要讓教師在教研中獲得極大的鼓勵和信心，以成就教師來成就孩子的幸福。（作者單位：浙江省金華市婺城區教研室）
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