學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如；教師或兒童顧問(wèn)；兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢(xún)專(zhuān)家，在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作；以下是大風(fēng)車(chē)小編收集整理的關(guān)于學(xué)前教育主要什么及未來(lái)的就業(yè)前景如何，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)下文。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)介紹

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

學(xué)科要求

該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)科要求不高。該專(zhuān)業(yè)適合對(duì)幼兒教育研究感興趣的學(xué)生就讀。

知識(shí)能力

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)； 2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能； 3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力； 4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)； 5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

考研方向

學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、教育學(xué)、教育學(xué)原理

主要課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如；教師或兒童顧問(wèn)；兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢(xún)專(zhuān)家，在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作；兒童專(zhuān)欄節(jié)目采編人員，在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作；各類(lèi)兒童用品開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專(zhuān)業(yè)人士等。

學(xué)前教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在

改革開(kāi)放后，學(xué)前教育形成了三種局面：形成了國(guó)家、集體、個(gè)人一起投資，共同舉辦。幼兒教育的格局（在這個(gè)格局中以教育部門(mén)辦園為骨干，社會(huì)力量辦園為主體）；形成了政府辦園、集體辦園和個(gè)體辦園相結(jié)合的辦園體制；形成了公辦幼兒園和民辦幼兒園并存的局面。

學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法。

三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有哪些

就業(yè)方向

學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個(gè)家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。