師德知識測試題(答案)

一、判斷題(請判斷下列說法是否正確并在題后括號內打“√”或“×”，每小題1分，共5分。)

1、愛崗敬業是師德的基本要求。(√)

2、教師職業道德的重要在于學而不在于做。(×)

3、教育者崇高的道德品質是教育獲得成功最重要的前提。(√)

4、教師譏諷學生的行為不恰當但并不違反師德。(×)

5、處罰和寬容都是教育，寬容比處罰更有影響力。(√)

二、單項選擇題(請將你認為最符合題意的選項填入題后的括號內，每題0.5分，共5分)

1、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是(A)

A.獻身于人民的教育事業B.忠于職守C.為人師表D.積極進取

2、《中華人民共和國教師法》開始施行的時間是(B)

A.1949年10月1日B.1994年1月1日

C.1995年9月10日D.1995年1月1日

3、《中華人民共和國教育法》開始實施的時間是(D)

A.1949年9月10日B.1994年9月10日

C.1995年9月10日D.1995年9月1日

4、孔子提出“有教無類”的主張，體現師德規范中(A)

A.熱愛學生B.嚴謹治學C.為人師表D.以法執教

5、教師自我修養應該是(B)

A.坐而論道B.知行統一C.養成習慣D.閉門造車

6、教師勞動區別于其他行業勞動的顯著特征是(A)

A.示范性B.社會性C.復雜性D.個體性

7、孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”，從教師的角度來說可以理解為(D)

A.走路身體一定要端正。B.對學生下命令一定要正確。

C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好。

D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。

8、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到(A)

A.社會生活和群體的影響B.教育對象的影響

C.教育法規的影響D.教育原則的影響

9、教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略(C)

A.“取法乎下”B.“取法乎中”

C.“取法乎上”D.“無法即法”

10、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是(C)

A.依法執教B.教書育人

C.愛崗敬業D.團結協作

三、簡答題(3分)

新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容是什么?

答:《中小學教師職業道德規范》的基本內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個內容。

四、論述題

1、結合自身體會，談談如何正確理解和逐步培養教師職業道德規范。(7分)

答:(1)依法執教，就是要求教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。(2)愛崗敬業，就是要熱愛教育事業，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業。這既是教師職業道德的基本原則，又是教師職業道德的重要規范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業道德的服務宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業，必須牢記教書育人的要求。(3)熱愛學生。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內容和要求。教師對學生的愛既不能溺愛，又不能寵愛。(4)嚴謹治學，是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。(5)團結協作,是指人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。 (6)尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務，必須與家長加強聯系和溝通，聯系和溝通的前提條件就是要尊重家長。(7)廉潔從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。 (8)為人師表,是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規范的重要內容，是教師從教的前提和基礎，對學生、對教師、對社會有著重要的意義。

2、你認為目前教師職業道德存在的主要問題是什么?這些問題應怎樣解決?(7分)

3、作為一名老師，你的職業理想是什么?(7分)

答:所謂職業理想是指個人所希望從事的職業和在這一職業中希望達到的水平或成就。對教師來說，職業理想就主要表現為教師這一職業中所希望達到的成就。就我而言(以下部分僅做參考)，作為一名教師，我的職業理想表現為以下幾個方面:學歷方面，我已經獲得學士學位，希望在未來有機會多閱讀專業書籍和期刊，了解本專業最新的理論和發展動態，在5年內評上中教一級職稱;多寫文章，爭取發表高質量的學術論文，在本專業領域有所鉆研。教學方面，希望盡快適應教學，將自己所學的教學法等理論知識應用于實踐教學中;摸索出一套適合自己風格的教學方法，能讓學生對知識產生更為濃厚的興趣，受到學生的歡迎，并產生良好的教學效果。和學生的關系上，爭取在日常的教學活動中，以身立教，通過自己的言行舉動贏得學生的尊敬和喜愛，并為學生樹立模范和學習的榜樣，教書的同時，不忘育人。

教育科研復習題

一、請從三個角度闡述教育科研對教師發展的重要意義。

參考提綱:

1.能夠優化教師的生存環境，是教育發展對教師的要求。

2.能夠提高工作效率，讓教師生活的更為輕松

3.能夠讓教師有幸福的體驗，生活更加舒心。

二、教師選擇研究課題的四個標準:個人遇到的真實問題、尚未找到有效的解決辦法、個人有能力研究解決、自己感興趣的問題。

三、研究的四個含義:琢磨(商榷)、仔細詢問、審判、學術探究(鉆研);目前在要求“研究”的含義主要是指:日常性的反思、琢磨等。

四、教師與專家研究不同主要不是因為研究方法不同，而是研究的目的、視角和著眼點不同。

教育政策法規試題

1、“頭頂上燦爛星空，道德律令在我心中”是()國()的哲理名言。德國康德

2、名詞解釋:(4分)

(1)教育政策

(2)教育法規

3、簡答:《義務教育法》免除學費、雜費的意義是什么?

國家全面實施農村義務教育經費保障機制改革后，農村義務教育適齡兒童、少年的合法權益基本得到了保障。

全面免除城鄉義務教育學雜費，體現了我們黨“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”的執政理念。

全面免除城鄉義務教育學雜費，是積極推進政府職能轉變、努力建設服務型政府的新進展。

4、義務教育階段可否隨意開除學生?為什么?(3分)

《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規定，“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”如果學生有違紀違規現象，學校可視具體情況，可以把學生轉移到工讀學校等專門學校進行學習，原學校還可以保留其學籍，待學生有明顯改進后，仍可以回原學校學習。

5、論述:政策法規是外部約束，內化成自覺踐行的職業道德這才是關鍵。試論述教師應恪守的職業道德規范。(6分)

如何正確看待教師的價值?

農村教師面臨著(地位困境)、(生存困境)和(發展困境)三個困境。

“菜農上課”折射出部分學校教師(專業水平)的缺失。

不管你從事何種工作，只要有好的(心態)，同樣能夠感受到職業的快樂。

幸福是一種(感覺)，與金錢、權力和地位不一定成正比。

如何正確理解“沒有教不好的學生”?

結合教學實踐，談談你對“教育幸福”的理解。

劉良華提出最愛學生歡迎的十種教師，請你列出五種你喜愛的教師類型。

作為一名教師，該如何從自身角度不斷提高生命的質量?

健康的身體和諧的人際關系精神的高貴與心靈的充盈

“我是為了學生好”能夠解釋體罰學生的理由嗎?

孫云曉提出:“童年的幸福是兒童一生的幸福的開端，童年的不幸是兒童一生不幸的源頭。”談談你對這句話的理解。

當家長怒氣沖沖地找到了你，你該如何與他(她)交流?

《校本教研與教師專業成長》測試題

一、填空題(每空2分，共12分)

1、校本教研的基本特征表現為、、

。“為了學校”、“在學校中”和“基于學校”

2、校本教研的三個核心要素分別是、、

。自我反思、同伴互助、專業引領

二、簡答題(共8分)

簡述“教學案例研究”在教師專業成長中的重要性。

一方面教學案例是教學問題解決的源泉，是教師專業成長的階梯，

是教學理論的故鄉。另一方面教師專業成長需要典型案例的引領

需要分享別人的成長經驗，需要通過個案的探索進行有效的歸納。

教學與教研

一、填空題(每空3分，共12分)

1、課堂教學藝術的規定性和靈活性，受到教學內容與要求的制約,是在內容與三維目標規定下的靈活性，三維目標是指、、。

2、前蘇聯大教育家贊可夫說:“沒有個人的思考，沒有對自己經驗的總結，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平就是不可思議的”。教師不發展，學生就不會發展。所以我們要經常進行 ，認真思考課堂教學的得與失，提高自己的教學水平。

二、簡答題(共13分)

印度詩人泰戈爾說;“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美。”是啊，老師的贊美應該是撒向學生的一縷陽光，老師的批語應化作一汪清澈的春水滋潤學生的心田。談談你在平時的教學中是如何運用鼓勵性語言進行教學的?

課程改革綱要

一、填空(每空1分，共5分)

1.正在進行的基礎教育改革，是新中國歷史上第()次課程改革，這次改革提出的“三維”課程目標是指()、()、()。

2.本次課程改革的根本目的被概括為兩全，這“兩全”是指()、()。

3.新課程倡導的學習方式是()、()、()。

4.新的課程體系實行三級管理，這里的三級是指()。

二、判斷。(5分)

1.國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。()

2.綜合實踐活動倡導學生自主選擇和主動實施，因此不需要教師指導。()

3.學習方式轉變是課程改革的顯著特征和核心任務。()

4.新課程認為教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。()

5.教學的重要目的之一是使學生理解和掌握正確的結論，所以重結論甚于重過程。()

三、簡答題(3+3+4=10分)

1.列舉本次課程改革的六大具體目標。

2.你怎樣理解課堂教學中“先學后教”的教學理念?

3、結合一年的教學實踐和學習，請你評價臨沂市當前實施的“三五X”教學策略的優勢與改革方向。

教學模式的構建與應用

1、教學模式:教學模式是構成課程和作業、選擇教材、提示教師活動的一種范式或計劃。

2、教學模式的基本結構:理論依據、教學目標、操作程序、實現條件、教學評價

3、教學模式的特點:指向性、操作性、完整性、穩定性、靈活性

4、教學模式按師生活動強度分類:注入式、啟發式、問題式、范例式、放羊式

5、教學模式的運用要注意什么?

要點:認真學習，領會精神;

扎實“入格”，掌握程序;

大膽“出格”，創新運用。

教研室規章制度學習

1、《臨沭縣中小學教師優質課評比管理條例》規定:優質課評比評獎比例為3:4:3，采用四舍五入的方法劃定一、二、三將獎人數。。

2、《臨沭縣中小學教師優質課評比管理條例》規定:參賽教師一等獎獲得者為市級課堂教學比賽的候選人。未參加縣級比賽者，無權參加市比賽。

3、《臨沭縣中小學教師優秀教學論文評選管理條例》規定:參評論文按2:4:4的比例，采用四舍五入法劃分等效。

4、《臨沭縣中小學教學能手管理條例》規定:縣教學能手的任期一般為3年;《臨沭縣中小學教學新秀管理條例》規定:縣教學新秀任期為2年，但在實際操作中為和教學能手管理一致起來，實行的是3年任期制。