第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說:“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他到醫(yī)院去看一看。”回家的路上,兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿��?0位小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了。”

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說:“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙。您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說:“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�

說這話時(shí)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！�

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有種說不出的甜蜜，她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到房間里大哭起來。邊哭邊說:“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

【閱讀習(xí)題及答案】

17.本文以__家長(zhǎng)會(huì)為線索，通過母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出了孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)_自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)__的母親形象，歌頌了母愛的偉大。(2分)

18.“這時(shí)她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上�！本渲屑狱c(diǎn)詞在文中的含意是:(2分)

母親為兒子成長(zhǎng)所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一起.。(指出悲與喜交織的具體內(nèi)容即可。)

19.文中母親的語言質(zhì)樸感人。請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)略的品味。(3分)

選句:老師對(duì)你充滿信心。他說了你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。

品味:面對(duì)老師對(duì)孩子成績(jī)差的指責(zé)，母親沒有責(zé)怪兒子，而是巧妙地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心。母親這善意的撒謊，實(shí)則是對(duì)兒子的激勵(lì)和期待。

20.(兒子)邊哭邊說:“媽媽我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說完的話續(xù)寫出來。(3分)

感謝這些年來您為我做的一切。十幾年來，為了我的進(jìn)步，您忍受了不少委屈。兒子讓您受累了。(續(xù)寫的話符合人物身份和特定的情景即可。)

21.你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎?如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由;如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。(3分)

贊成。這是老師對(duì)學(xué)生情況的真實(shí)反映，體現(xiàn)了老師希望孩子進(jìn)步的良苦用心。

不贊成。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，即使對(duì)成績(jī)差的孩子也要多加激勵(lì)和贊賞。(理由或建議能扣住自己的觀點(diǎn),言之有理即可。)