盡管2015年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，但圍繞著“纏繞的絲瓜藤與肉豆須要不要分開(kāi)”的作文卻難倒了不少考生。讓我們回顧一下材料：鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了。”走出考場(chǎng)后，不少考生心生疑問(wèn)：這篇作文到底該怎么寫(xiě)？為了給廣大考生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，記者采訪(fǎng)了大成教育語(yǔ)文特級(jí)教師王老師，請(qǐng)他為各位考生指點(diǎn)迷津。

以下是專(zhuān)家對(duì)2015山東高考作文的專(zhuān)業(yè)分析：

2015年山東高考卷是大家詬病很多，我看到不少的同學(xué)對(duì)高考作文題吐槽，說(shuō)生活在城市的孩子分不清絲瓜藤，他們不是生活在村子里的孩子。

作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為任何材料背后都蘊(yùn)含著一個(gè)“道理”，材料本身實(shí)際上就是一個(gè)引入過(guò)程。這個(gè)諺語(yǔ)提及的“絲瓜藤，豆肉須分不清”的意思是絲瓜的藤蔓與豆肉須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分別兩者不同，結(jié)果把自己的庭院里絲瓜藤豆肉須的莖葉都扯斷了。父親看了笑笑，就說(shuō)，種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的。你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘瓜和豆來(lái)吃就好了。這個(gè)非常簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)例子告訴考生，人究竟要分辨糾纏在一起非常糾結(jié)的東西，還是應(yīng)該直抵目標(biāo)摘下瓜和豆？也就是說(shuō)，你究竟要的是什么？

從這個(gè)故事讓我感受到，其實(shí)人生也是如此。人生就好像一團(tuán)亂麻總是理不清，為什么？你不知道要什么，不知道結(jié)果是什么。就拿高考報(bào)志愿來(lái)說(shuō)，很多孩子不知道報(bào)什么志愿好，因?yàn)樗麤](méi)有真正目標(biāo)、真正的興趣，所以他摘不到東西。

肉豆

山東卷這個(gè)題表面上看挺“土”，絲瓜藤亂七八糟，需要到農(nóng)村體驗(yàn)生活。但仔細(xì)一看，這是一個(gè)現(xiàn)代性很強(qiáng)的話(huà)題，你如何突破各種羈絆，在前行路上讓你找到非常明確的方向，一個(gè)人要有非常果決的理想和結(jié)果訴求。就像絲瓜藤，不要糾結(jié)它的過(guò)程，要最終關(guān)注結(jié)果。細(xì)細(xì)想來(lái)，事物的發(fā)展過(guò)程很重要，但追求結(jié)果往往是更重要的。

何文娜就是一個(gè)鮮活的例子。體操少女一下子轉(zhuǎn)行跳蹦床，可能會(huì)聽(tīng)到各種流言蜚語(yǔ)，如果在意這些“枝蔓”，何文娜必將會(huì)痛苦不堪。1998年到2008年，何文娜給自己立下一個(gè)非常明確的目標(biāo)，那就是拿到奧運(yùn)會(huì)的金牌。不管過(guò)程如何艱苦，她最后一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，她最終成為了中國(guó)歷史上第一個(gè)拿到蹦床金牌的奧運(yùn)冠軍。

再比如說(shuō)沈從文，他從湘西老家來(lái)到北平，人生地不熟，考大學(xué)落榜，租住的屋子也很破舊，但是他自己最后成為優(yōu)秀的作家。因?yàn)樗�自己注重結(jié)果，他自己知道要什么，他要成為一個(gè)文學(xué)家，所以就要回歸現(xiàn)實(shí)。考生有必要反思一下自己，你真正問(wèn)自己到底想要什么？如果搞不清楚，就會(huì)被纏住手腳，面臨失敗。

仁者見(jiàn)仁。以上是個(gè)人對(duì)高考作文題目淺顯的分析，希望學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)增加閱讀量，積累事例，開(kāi)闊思維，只有自身語(yǔ)文素質(zhì)提高了，才能從容應(yīng)對(duì)各種形式的語(yǔ)文命題。