本科與大學是不同性質的兩樣事物。

本科是學歷的一種，大學是高等教育組織，二者具有本質的區別，不可用學歷這一維度來比較。

在大學經過學習可以獲得本科，研究生和博士等學歷。

拓展資料：

1、本科：

即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重于理論上的專業化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業后一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

2、大學：

大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化 。

01辦學規模

大學的全日制在校生規模應該在8000人以上，其中在校研究生人數不能低于全日制在校生總數的5%。

而學院規定全日制在校生規模為5000人以上，所以說學院的辦學規模整體上要小于大學。

02學科與專業

在12大學科門類中，學院至少應該擁有1個以上學科門類作為主要學科，大學應該擁有3個以上學科門類作為主要學科。

學院擁有的學科門類中，應該覆蓋該學科門類3個以上的專業；而大學擁有的每個學科門類中，普通本科專業應該能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，且每個學科門類所擁有的全日制本科以上在校生不得低于總數的15%，至少擁有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業數量至少要在20個以上。

03師資隊伍

教育部規定，普通本科院校擁有的專任教師總數一般是學生與教師比例不高于18:1，兼任教師總數不得超過專任教師總數的1/4。

學院在建校初期擁有的專任教師總數不得少于280人，其中研究生學歷教師不得少于總數的30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數應不低于總數的30%，具有正教授職務的專任教師應不少于10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程 ，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

大學擁有的專任教師中研究生學歷教師占比要在50%以上，其中具有博士學位的專任教師占比應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數應不低于400人，具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。

04教學與科研水平

普通本科院校應該具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結果應達到“良好”以上。同時，大學應該在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

普通本科院校還應該具有較高的科研水平，其中大學需要達到以下幾個標準：

①近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；

②近5年來科研成果獲得省部級以上(含省部級)獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；

③至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個；

④一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。

05基礎設施

①土地：普通本科院校學生人均占地面積應達到60平方米以上，其中學院建校初期的占地面積應達到500畝以上。

②建筑面積：普通本科院校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上，其中學院建校初期的總建筑面積不得低于15萬平方米；普通本科院校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米，體育、藝術類應不低于30平方米。

③儀器設備：普通本科院校的生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低于5000元，人文、社會科學類院校應不低于3000元，體育、藝術類院校應不低于4000元。

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④圖書：普通本科院校的生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低于100冊，體育、藝術類應不低于80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。

⑤實習、實訓場所：普通本科院校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。

總的來說，大學和學院的大致區別主要集中以上五個方面，大家在選擇院校時可以以此進行參考，不過并不能僅僅憑借這些就來判斷一所院校的真實水平，畢竟院校的辦學層次、專業實力、社會影響力都是需要大家考慮在內的，所以選擇院校時一定要慎重。