根據(jù)最新四川招生考試院公布的數(shù)據(jù)，泉州職業(yè)技術(shù)大學在四川招生錄取數(shù)據(jù)顯示，四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學的分數(shù)在150至346分，位次為260431至65839位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年四川高考考生需要考在150至346區(qū)間才能上泉州職業(yè)技術(shù)大學。

一、四川考多少分能上泉州職業(yè)技術(shù)大學

1、2022年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要426分，錄取最低位次為186000名;

2、2021年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要437分，錄取最低位次為170101名;

3、2020年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要444分，錄取最低位次為170085名;

4、2020年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：理科最低分需要150分，錄取最低位次為260431名;

5、2022年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要469分，錄取最低位次為72059名;

6、2021年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要476分，錄取最低位次為65839名;

7、2020年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要459分，錄取最低位次為66316名;

8、2020年四川考生上泉州職業(yè)技術(shù)大學：文科最低分需要346分，錄取最低位次為152173名;

二、泉州職業(yè)技術(shù)大學在四川的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年泉州職業(yè)技術(shù)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	四川	理科	本二	426	186000	省教育廳
2022	四川	文科	本二	469	72059	省教育廳

2、2021年泉州職業(yè)技術(shù)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	四川	理科	本二	437	170101	省教育廳
2021	四川	文科	本二	476	65839	省教育廳

3、2020年泉州職業(yè)技術(shù)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	四川	理科	本二	444	170085	省教育廳
2020	四川	理科	專科	150	260431	省教育廳
2020	四川	文科	本二	459	66316	省教育廳
2020	四川	文科	專科	346	152173	省教育廳

高考志愿錄取規(guī)則是什么

1、位次優(yōu)先

一個考生對應(yīng)一個位次，這個位次是唯一確定的，也就是說，考生的分數(shù)在排序的時候起到關(guān)鍵的作用。分數(shù)高的考生排在前面，就會比分數(shù)低的考生先檢索。

同一分數(shù)在排名時，不同省份有不同的規(guī)定，文理科一般也規(guī)定不一樣。所以一定要了解本省對總分相同的情況下按照單科排序的相關(guān)規(guī)定規(guī)則。比如某省的文科規(guī)定分數(shù)相同時依次看語文、文綜、數(shù)學、英語的單科成績。

2、遵循志愿

在檢索每個考生的院校志愿時，嚴格遵循考生所填志愿的順序。如果考生的志愿被投進某一個學校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。如果考生的志愿被投進某一個學校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。

3、一輪投檔

對于考生個人來講，在某一批次錄取時，考生只能投檔到一所志愿院校。一旦檢索到考生所填報的某個志愿院校還有余額，就不再檢索考生其后的志愿，實行一輪投檔。

平行志愿第一志愿怎么填報

平行志愿第一志愿填報沖一沖的院校是可以的，風險就是可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，而不服從調(diào)劑就面臨退檔;因此不太適合目前考生填報了。而第一志愿直接就填報保底志愿的做法，是不可取的;除非是那些接近分數(shù)線的考生，穩(wěn)和保根本就沒什么區(qū)別的那種情況下，也可以直接填報保的志愿。

但這樣的前提條件是要建立在自己的分數(shù)是足夠可以去進行這樣的沖刺，如果自己的成績沒有達到一個歷年分數(shù)線上面，那大家去選擇搏一搏的話，那只能是名落孫山。

所以在這里是比較建議大家在平行志愿填報前仔細去參考一下所要報考學校的歷年分數(shù)線，對比一下自己的一分一檔線，并進行一個專業(yè)的數(shù)據(jù)分析，并且給學校招生辦打電話進行確認分數(shù)線的情況，在做好相應(yīng)的措施后，并且相信自己的分數(shù)是沒有太大問題的情況下，是可以冒險而為之的。

三、泉州職業(yè)技術(shù)大學最新介紹

泉州職業(yè)技術(shù)大學，前身是1986年創(chuàng)辦于晉江市金井鎮(zhèn)的“晉江摩托培訓學校”，1994年發(fā)展成為“福建省摩托汽車培訓學校”，2002年“泉州中營職業(yè)學院”正式建校，2007年，經(jīng)教育部備案更名為“泉州理工職業(yè)學院”，2018年12月獲教育部批準升格本科，暫定校名為“泉州理工職業(yè)學院（本科）”，2019年5月，教育部正式函告福建省人民政府，更名為“泉州職業(yè)技術(shù)大學”，系全國首批本科層次職業(yè)教育試點學校。 學校目前擁有一校三區(qū)，主校區(qū)位于中國品牌之都——晉江市，接壤沈海高速公路，毗鄰高鐵晉江站。泉州產(chǎn)學研園區(qū)地處泉州市中心（客運中心站旁），是引企入校、工學結(jié)合、學生頂崗實習、創(chuàng)業(yè)孵化的品牌園區(qū)；金井校區(qū)是學校的發(fā)祥地，主要作為教學工廠建設(shè)基地，從而形成“主體坐晉江、窗口設(shè)泉州、輻射八閩、一校三區(qū)”的辦學格局。 學校基于學科綜合優(yōu)勢，開設(shè)15個本科、15個專科專業(yè)。2020年有在校生9000多人，教職工近600人，教學科研儀器設(shè)備值8000多萬元，校內(nèi)教學實踐、實習基地109個，校外實踐、實習基地216個，圖書館藏資源豐富，館藏文獻達百萬冊。擁有福建省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研平臺，在福建省民辦高校規(guī)范辦學評估中獲得第一名。 學校在福建高校中最早實施“雙院制”管理模式，學院抓專業(yè)學習，書院抓素質(zhì)教育。目前有中營汽車學院、智能制造學院、能源學院、人居環(huán)境學院、商學院、文化旅游與體育學院、藝術(shù)傳媒學院、通識教育學院、馬克思主義學院九大學院，有一善、雙馨、三創(chuàng)、四實、八方五大書院，雙院協(xié)作深入推進“三全育人”體系，實現(xiàn)“健康長壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強、造福社會貢獻大”的育人目標。 學校以“忠誠、勤奮、創(chuàng)新、奉獻”為訓導。以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學”為辦學定位，與產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）結(jié)伙成伴，服務(wù)產(chǎn)業(yè)之所需，解決產(chǎn)業(yè)之所急，通過共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實訓基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措，課堂與生產(chǎn)實踐充分融合，課內(nèi)與課外互為融通，切實提升教育教學水平，形成校企“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”的合作機制。以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過程，致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才，探索實踐產(chǎn)學研一體化的人才培養(yǎng)模式，形成了自身鮮明的辦學特色與優(yōu)勢。 愛拼敢贏的晉江精神為學校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強勁的動力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，連續(xù)兩屆獲“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”（三年一屆），所培養(yǎng)的具有晉江模式基因的創(chuàng)業(yè)者深受社會歡迎。 學校承擔省級教育改革項目6項，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個，省級二元制試點專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)4個，建成1個省級服務(wù)特色專業(yè)群、1個產(chǎn)教融合示范專業(yè)點，3個省級示范專業(yè)，2個省級精品專業(yè)。獲省級教學成果獎5項（其中特等獎1項、一等獎1項），1個市級名師工作室。學生競賽獲國家級獎項195項、省級獎項424項；教師參加省級以上業(yè)務(wù)能力大賽獲獎63項。 學校科研成果突出，建設(shè)了省市三級院士專家工作站、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研平臺，科研平臺擁有量位居全省職業(yè)院校、民辦高校首位。截至2020年4月，共承擔市廳級以上科研項目242項、橫向課題93項，獲得國家專利211項（在校生規(guī)模的2.64%），向社會、政府提供咨詢報告52篇，教師出版教材110部、發(fā)表論文636篇，獲得省部級科研成果獎24項。 （更新于2020年04月）