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四川考多少分能上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

大風(fēng)車考試網(wǎng)

根據(jù)最新四川招生考試院公布的數(shù)據(jù),天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川招生錄取數(shù)據(jù)顯示,四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在179至271分,位次為277274至190436位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年四川高考考生需要考在179至271區(qū)間才能上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院。

一、四川考多少分能上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院

1、2022年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要231分,錄取最低位次為277274名;

2、2021年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要412分,錄取最低位次為190609名;

3、2020年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要228分,錄取最低位次為255792名;

4、2022年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要254分,錄取最低位次為203393名;

5、2021年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要179分,錄取最低位次為199000名;

6、2020年四川考生上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要271分,錄取最低位次為190436名;

四川考多少分能上天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

二、天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 四川 理科 專科 231 277274 市政府
2022 四川 文科 專科 254 203393 市政府

2、2021年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 四川 理科 專科 412 190609 市政府
2021 四川 文科 專科 179 199000 市政府

3、2020年天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 四川 理科 專科 228 255792 市政府
2020 四川 文科 專科 271 190436 市政府

被學(xué)校錄取不想去怎么辦

1、如果錄取已經(jīng)結(jié)束,或省里面、錄取學(xué)校不允許學(xué)生主動要求退檔,那么考生即使不去學(xué)校報到,也需要將錄取通知書保存好,復(fù)讀高考報名時可用來證明你不是高校在校生。

2、如果已經(jīng)報到,想去復(fù)讀,就要讓學(xué)校注銷大學(xué)學(xué)籍,然后才能再次參加高考報名,因?yàn)椋壳皣业恼呤遣辉试S高校在校生參加高考報名的。

并且,如果已填報了某所大學(xué),而且高考錄取通知書已經(jīng)來了,又不想去就讀,基本上是可以的,對來年復(fù)讀報考基本沒有影響。

但是,部分省份明確規(guī)定,如果高考生被大學(xué)錄取后,又不去報道,造成高考招生名額的浪費(fèi),會將其計入誠信檔案,會影響來年某些大學(xué)的錄取。打個比方:如果復(fù)讀后,明年填報高考志愿“A大學(xué)某專業(yè)”,假設(shè)該專業(yè)只招收1名同學(xué)。而你和另外一名同學(xué)的高考分?jǐn)?shù)恰好相同,而他是應(yīng)屆生,那么該院校則會優(yōu)先錄取他,因?yàn)槟闵弦荒旮呖急讳浫]有去就讀,有記錄在案。

高考志愿填報技巧是什么

1、填報志愿的過程中,如果能正確把握填報志愿的梯度,就能增加被錄取的幾率。因此,考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度,以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時,一定要注意拉開梯度,慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校,為了提高生源的質(zhì)量,通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級差等形式,每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn),或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài),有些考生發(fā)揮不理想,不能面對現(xiàn)實(shí),情緒低落。無論屬于哪種情況,都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析,不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學(xué)間會相互討論、相互商量,這是非常好的事情,但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣,愛好興趣不一樣,不能相互模仿,相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。

三、天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院最新介紹

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案,由天津市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會舉辦的公辦全日制普通高等職業(yè)院校,是全國房地產(chǎn)行業(yè)培訓(xùn)中心、國土資源部干部教育培訓(xùn)中心天津基地、天津?yàn)I海新區(qū)干部培訓(xùn)基地、天津全行濱海會議中心、天津市奧林匹克教育示范校和首批大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作站,為全國建設(shè)類一級資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并被評為“中國驕傲?第8屆中國時代十大誠信示范單位”。 學(xué)院建有教學(xué)樓、會議中心、文體館、圖書館、報告廳、大禮堂、食堂和學(xué)生公寓;其中“建筑技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地”為天津市重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地項目,包括仿真的“樓宇智能化實(shí)訓(xùn)室”及“建筑設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)室”,并建有固定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋了各辦公部門、圖書館及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室等。 學(xué)院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“天津全行濱海會議中心”,是按照星級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的集實(shí)訓(xùn)、住宿、餐飲、會議培訓(xùn)、休閑健身于一體的現(xiàn)代化會議型酒店,為黨政機(jī)關(guān)出差和會議定點(diǎn)飯店,內(nèi)設(shè)大中小型會議室、多功能廳、客房及宴會廳;文體館配有8×50m國際標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)溫泉游泳館及籃球館、網(wǎng)球館、乒乓球館等,功能齊全,設(shè)施先進(jìn),可舉辦各種培訓(xùn)及國內(nèi)外會議活動。 學(xué)院師資力量雄厚,擁有一支以“雙師型”教師為主體、資深教授、行業(yè)管理者及知名專家為骨干的專兼職相結(jié)合的教師隊伍。設(shè)有建筑工程系、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理系、建筑設(shè)備工程系、建筑藝術(shù)系、工商管理系、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、基礎(chǔ)課部、思想政治理論課教學(xué)部和體育教學(xué)部等教學(xué)實(shí)體。開辦國土資源、城市建筑、房地產(chǎn)、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)、管理類等28個專業(yè)及方向,面向全國招生,在校生7800余人。 學(xué)院具有長期依托行業(yè)開展職業(yè)教育的辦學(xué)歷史,堅持“以服務(wù)為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”的辦學(xué)方針,按照“以改革創(chuàng)新促發(fā)展,以內(nèi)涵建設(shè)求生存,以特色教育創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路和“適應(yīng)社會需求,置身時代發(fā)展,發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢,成為國土房管行業(yè)和濱海新區(qū)高技能人才培養(yǎng)基地”辦學(xué)定位,秉承“德能兼?zhèn)洹煆陌俟ぁ钡男S?xùn),努力形成“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重,專兼教師結(jié)合,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)的人才”的辦學(xué)特色,在全國及天津市首創(chuàng)或率先開辦“房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與管理”、“房地產(chǎn)開發(fā)”、“物業(yè)管理”、“國土資源管理”等專業(yè)。40余年來,先后輸送大、中專學(xué)歷教育畢業(yè)生數(shù)萬人,面向全國30個省、自治區(qū)、直轄市的300多個城市開展各級各類培訓(xùn)近20萬人次,一大批優(yōu)秀人才走上了各級領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位,創(chuàng)出了一條“依法治校、質(zhì)量立校、服務(wù)強(qiáng)校、管理興校”的特色鮮明的高職教育科學(xué)發(fā)展之路。

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