“小小少年，很少煩惱……”每當(dāng)哼起這首歌時(shí)，我就會(huì)想到我的煩惱：學(xué)練琴、做數(shù)學(xué)作業(yè)、寫(xiě)作文……煩惱數(shù)不勝數(shù)，真是一言難盡啊！

每天中午放學(xué)一回家，對(duì)我來(lái)說(shuō)可不是午休時(shí)間：第一件事就要聽(tīng)跟課文配套的英語(yǔ)磁帶。吃完飯，還得繼續(xù)聽(tīng)課外英語(yǔ)讀物。下午回家，屁股還沒(méi)挨上椅子，媽媽就發(fā)話(huà)了：“一寸光陰一寸金，趕緊去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽的話(huà)就是圣旨，豈能違抗。我情不自愿地從書(shū)包里抽出寫(xiě)不完的作業(yè)，雖然拼命地奮筆疾書(shū)，可常常到吃飯時(shí)還完成不了三分之一。

好不容易熬到了周末，可我一點(diǎn)也高興不起來(lái)，總是愁眉苦臉，因?yàn)橹苣┑臒�惱就更多了。且不說(shuō)老師布置的作業(yè)，光是興趣班就壓得我喘不過(guò)氣來(lái)！周六上午要上三個(gè)小時(shí)的作文課，回家后必須風(fēng)急火燎地把學(xué)校老師布置的作業(yè)做完。寫(xiě)得快能撈得一點(diǎn)玩的時(shí)間，否則，不僅完不成，還會(huì)挨訓(xùn)斥。晚上，時(shí)間都被機(jī)器人培訓(xùn)占去了。星期天，那就更悲慘了，上午六點(diǎn)半就要起床洗漱，比平時(shí)上課還早。八點(diǎn)必須做完爸爸給我買(mǎi)的《課時(shí)達(dá)標(biāo)卷》，一直做到十一點(diǎn)，三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)，唉！簡(jiǎn)直是煉獄。中午，本以為自己可以歇一會(huì)兒了，不，還不一定呢！下午一點(diǎn)鐘，籃球課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，我還不得不強(qiáng)打精神投入學(xué)打籃球，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)被教練懲罰。等我氣喘吁吁回家后，又有一篇新的語(yǔ)文卷子等著我呢……

寫(xiě)不完的煩惱，訴不完苦衷。寫(xiě)到這里，我不禁想念起一二年級(jí)時(shí)那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。那時(shí)，作業(yè)特別少，三五分鐘搞定，剩下的時(shí)間就可以自由支配。

記得那是一次周末，老師給我們只布置了兩個(gè)作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)和讀語(yǔ)文書(shū)第一單元課文。那時(shí)的我多像一只自由自在的小鳥(niǎo)兒。

蒼天啊，上帝啊！我多想有個(gè)星期八啊！這樣，即便熬過(guò)了雙休日，也會(huì)有一天自由自在的時(shí)間屬于我啊！

“小小少年，很少煩惱……”這樣的開(kāi)頭起到先聲奪人之效，這樣歡快的歌曲與后面自己一大堆的煩惱形成鮮明的對(duì)比，起到吸引讀者的作用。文章材料典型、真實(shí)、新穎，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)更美化了文章。