“周四下午3點在武昌區(qū)教育局門口有一場簽名請愿活動，目的是請求教育局恢復高中晚自習和周六的校內(nèi)補課！希望家長們支持！”近日，這樣一條通告在武漢市高中學生家長群中引起轟動。

據(jù)了解，前來請愿的家長代表均為武漢市各高中非畢業(yè)班學生的家長。他們針對的是前不久武漢市教育局取消晚自習和周六校內(nèi)補課的“禁補令”，家長們認為實施“禁補令”帶給孩子的負面影響多，要求收回。

教育部門倡導減負、推行禁補政策，家長們卻“不領情”，要求恢復補課。“禁補”理想與現(xiàn)實之間的鴻溝到底能否跨越？

“要不補，都不補，不要拿我們的孩子當試驗品”

2011年以來，湖北省糾風辦、省教育廳多次發(fā)出通知，要求“所有補課停止”，放學后一律不得進行“特色課程”“興趣班”教學活動。武漢市教育局和下轄各區(qū)教育部門也曾多次發(fā)文對此予以落實。教育局的態(tài)度很明確：堅決取締補課，禁止增加學生負擔。

但是，“禁補令”從發(fā)出時起，就遭到了家長們的反對。后來，武漢市教育局不得不對禁補令作了調(diào)整：高三畢業(yè)年級不納入禁補范圍。即使如此，家長們?nèi)匀弧安毁I賬”。

家長們反對的首要原因是擔心難以一碗水端平，有的地方停止補課后，其他地方依舊在悄悄補課，會間接影響到學生的高考(精品課)成績。

漢陽第三中學學生小林今年9月調(diào)考成績?yōu)?94分，在該校排名第五，而她的成績拿到親戚所在的宜都一中也只能排在第三名。堂堂的所謂省重點高中和地方高中之間沒有分出勝負來，這讓小林的父母無法接受。他們分析后認為，差距縮小的主因就是女兒的學校高三之前一直沒補課，而地方中學高一高二曾經(jīng)悄悄補課，才導致雙方進入高三沖刺時實力差距縮小。

小林的父親告訴記者：武漢的各個高中周末本就不上課，而親戚所在的宜都一中實行的是月假制，一個月才放3天假。相比之下，女兒每個月就少了5天以上的在校學習時間。

在武漢市《2017屆學生家長致教育局長們的一封信》中，家長們表示，高考指揮棒下，分數(shù)依然決定了學生的人生走向，他們不愿意看到自己的孩子成為教育改革的試驗品，要求補課。

家長們反復強調(diào)：“除非全省都不補課，否則，就應該恢復補課。”有家長甚至指出，最近3年，湖北省高考文理科狀元只有一人花落武漢，也和武漢各個高中不補課有關。

雖然晚自習和補課以學生自習為主，但水果湖中學辛老師表示，“禁補”從整體來看意味著學習時間縮短。他告訴記者：“按照教學進度，課本上內(nèi)容必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。以前，在按時完成教學內(nèi)容的基礎上，教師一般會另找時間著重就講得太快或?qū)W生掌握不太好的內(nèi)容進行補充。現(xiàn)在嚴禁補課，學生和家長只能各顯其能。”