2月7日晚，引爆全民詩詞教育大討論的《中國詩詞大會》進行總決賽，來自復旦附中的16歲才女武亦姝奪得冠軍，而一篇題為《武亦姝奪冠，母校特級教師感嘆：在應試夾縫里傳承傳統文化有多難？》的微信文章也在一夜之間閱讀量破10萬，最觸動我的是文中這樣一句話：“有些付出的收獲并不在當下，教育的目標并不是快速高效地達成一個高分。”
其實何止古詩文教育，整個語文學科都在應試氛圍濃重的高中階段處于“邊緣”地位。但請相信，無論有沒有《中國詩詞大會》，武亦姝還會是那個將《蘇軾詞選》隨身攜帶的高中女生，而復旦附中的黃榮華也還會是那個“執拗”地要求學生背誦大量古詩文的語文特級教師。不是付出與收獲的權衡，而是情不自禁的喜愛與認同，讓中國詩詞有了恒久生命力。
看《中國詩詞大會》，贊嘆的是選手們對詩詞的記憶和儲備，感動的是他們不帶功利的積累。對詩詞的吟誦、品味，其實是這個時代的“無用之用”，以古典主義的精神世界對抗現實，需要怎樣的純粹與定力？在這個國度里，文化就是我們的信仰，詩詞濃縮了幾千年人類共同的境遇，寫盡了美好，傳遞了真情，便如信仰之力。
一代又一代的孩子，被古典詩詞啟蒙；越來越多的幼兒園和中小學，將國學作為辦學特色；越來越多的課外教育機構，專門教授孩子詩詞與國學；越來越多的人，職業千差萬別，成長背景各不相同，卻因詩詞而相聚在一起。面對順境逆境，是對詩詞的喜愛與領悟，滋養了他們的生命……
是的，有些付出，收獲并不在當下。但播種有時，收獲有時，對孩子的詩詞教育便是不容錯過的播種季節。
今天我們為什么要讓孩子學習詩詞？一千個人或許有一千個理由，但我更愿意相信，是詩詞本身的美打動了我們，讓我們想念一種純正的語感，讓我們憧憬一種真摯的情懷，更讓我們記起，這才是流淌在血液里的中國人的文化基因。
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