面對社會上備受關注的“擇校熱”問題，教育部部長陳寶生日前在接受央視采訪時表示，“多校劃片”等改革的成功實施，使擇校熱已經顯著降溫，但還沒有完全解決，下一步將在均衡上下功夫。
陳寶生認為，學區房是擇校熱的副產品。擇校熱是在義務教育普及之后，人們對優質教育需求的客觀表現。“因為資源稀缺，他就得采取各種辦法，來實現自己的目的。所以，校區房、學區房問題就出現了，而且這種房子，這種資格也市場化了，有的還可以經營，可以再出售。”陳寶生表示，“學區房”的炒作，使教育工作者面臨社會的誤解，也背負著很大壓力。在他看來，給老百姓提供受更好的教育，是使命也是責任。
在采訪過程中，陳寶生介紹，，教育部多措并舉，用綜合治理的辦法來啃這塊“硬骨頭”。以“多校劃片”作為突破口，熱點學校、優質學校教育資源按一定的標準和規則，大致均衡地分給這個城市的每一個片。從現有資源均衡分配著手，解決機會公平的問題。到2017年，這項改革基本取得了成功。根據第三方機構的評估結果，家長認為比較滿意的，占87.5%；學生比較滿意的，占97%。
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