一、

母校湖南省第一師范學(xué)校，1982年9月入學(xué)的這一屆普師班（普通師范班），共有4個(gè)班：279、280、281、282班。我們班排號(hào)第一，大名279班。

我們班的教室，在妙高峰下學(xué)校建筑群中的正中位置，一棟二層樓房的樓上。教室有沒有連接其他班級(jí)，我記不清了。只記得上教室的樓梯在教室前門邊。教室的左邊是走廊，走廊外是花壇；教室的背后和右邊，都是花木扶疏的綠蔭空地，有高大的梧桐樹和濃密的日本櫻花樹，高高地矗立在窗外，那些舒展的濃枝綠葉，離教室很近，仿佛可以觸手可及。

坐在教室后面的我，常常會(huì)生出伸手去撫摩它們，和它們握握手，親近親近的沖動(dòng)。但終究夠不著，只覺得它們是一種很美的映襯和裝點(diǎn)，常常招惹我的目光，引誘我的心思，從課堂上逸出窗外。

我們班共有46位同學(xué)，分坐在教室的4個(gè)大組里。課桌是那種單人帶門鎖，可以把桌屜用小鎖鎖上的紅油漆小方桌。桌面是平的還是斜的，我可記不清了。

但我記得清的，是我坐在第一大組的最后邊。與我同桌的是個(gè)子比我略高，面貌和我有幾分相似，卻比我要清俊帥氣，不知道為什么，卻常常被我們的語文老師何淑娥老師在課堂上混淆姓名的朱錦余同學(xué)。

他家在我家鄰近的那個(gè)屬于邵陽地區(qū)管轄的綏寧縣，我倆又是同住一個(gè)寢室的室友，真是有緣！

我倆的前面，是分別來自郴州和長沙望城縣的古映霞和羅權(quán)帥兩位女同學(xué)。一個(gè)身材嬌秀，一個(gè)身坯較寬闊厚實(shí)；一個(gè)咯咯愛笑，一個(gè)則成熟穩(wěn)重。其中羅權(quán)帥，還是我們這個(gè)大組（或者是小組？）的組長。

我記得清的，還有袁文革、劉云峰和彭慧芝三位女同學(xué)。她們分別坐在我的前面一點(diǎn)點(diǎn)，以及我們這個(gè)組的最前面。其中劉云峰，好象在最后兩個(gè)學(xué)年里，擔(dān)任過我們這個(gè)小組（或者是大組？）的組長。

我們的座位，也常變動(dòng)，似乎也像今天的學(xué)校里一樣，一個(gè)月調(diào)動(dòng)一次。一般是一、三組對(duì)調(diào)，二、四組對(duì)調(diào)。一個(gè)組的成員，似乎也有過變動(dòng)，與我同過組，在我的前桌坐過的，似乎還有個(gè)子矮矮，頭發(fā)濃密而微有卷曲的男生彭定華同學(xué)。

與我一同坐在尾巴上的，還有我們的老班長張建華同學(xué)。他和我不同組，但座位常常挨近。他平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如看的什么書，訂的什么報(bào)，練的什么字，我也天天看在眼里，非常熟悉，印象深刻。

至于其他同學(xué)的座位和組次，由于年長日久，我已經(jīng)記憶模糊，不存多少印象了。

二、

印象不太深的，還有我們班的班干部�；蛟S是誠如同學(xué)們所評(píng)價(jià)的那樣，我那時(shí)是一個(gè)生活在自己的內(nèi)心世界里，不太關(guān)心班級(jí)體的自我中心主義者；又或許是我那時(shí)膽小內(nèi)向，在班上毫不起眼，太過默默無聞，很不活躍，對(duì)班級(jí)無足輕重的緣故，我對(duì)班上誰當(dāng)班干部，誰的工作能力如何，的確不太留意過，也沒有做過任何的評(píng)價(jià)和議論，所以，對(duì)哪些同學(xué)擔(dān)任什么職位的班干部，我至今印象不深。

唯一印象深刻的是我們的老班長張建華同學(xué)。他似乎在四年中，一直是我們的班長。又或者在第二或者是第三個(gè)學(xué)年里，曾被孫子龍同學(xué)取代過，我記得不是十分清楚了。只記得第一學(xué)年里，班長是張建華，副班長是孫子龍（后來曾經(jīng)改過名字叫孫愷），學(xué)習(xí)委員不知是羅權(quán)帥還是劉云峰，生活委員好象是鄒曉婷（她或者是副班長？），勞動(dòng)委員好象是李勁松（或者是肖永陽），體育委員好象是勞立紅，文娛委員好象是王麗輝（或者是楊艾萍、艾冰、翟智慧中的一個(gè)？），團(tuán)支部書記好象是顏文鋒（或者是羅權(quán)帥？）。

至于章醇，他是不是班上的班干部我不知道（班委會(huì)的活動(dòng)他是都參加的），但他是學(xué)校學(xué)生會(huì)的干部是確定無疑的，擔(dān)任的好象是宣傳委員。

三、

但擔(dān)任我們班的班主任，和任教我們班的課程的科任老師，我大多還記得很清楚。我們班的第一任班主任是駱玉龍老師。和唐朝大詩人駱賓王一個(gè)姓，大名又是一條“玉龍”，的確夠讓人能夠印象深刻的。他的這個(gè)姓，是我有生以來，第一次碰到（古人和書上的人不算）。

當(dāng)然，他的相貌更讓人難忘。不高的身材，結(jié)實(shí)寬厚的身板，一張寬闊的圓臉，滿臉微黑的橫肉，大大的眼睛，大大的耳朵，濃濃的眉毛，微微上翹的厚嘴唇，一頭濃密黝黑的頭發(fā)，看上去也不過四十出頭的樣子。

但是，由于他任教思想政治課的緣故，看上去，卻顯得比較嚴(yán)肅，臉色沉重，給人一種威壓的感覺。雖然他其實(shí)并不兇，不板臉的時(shí)候，也很和藹。但是，我就是不太敢親近他，總覺得他是一個(gè)居高臨下，對(duì)人深懷著審視和警惕的領(lǐng)導(dǎo)似的。這種印象，可能緣于我受到的一次懷疑和調(diào)查的緣故。

記得那是在1983年的春天，我們班赴韶山春游回來，聽說我們寢室的張建華同學(xué)在去前，因開箱不慎，有多少錢從箱子里掉落出來，不知被誰檢了去�；貋頃r(shí)，我們寢室里的七個(gè)同學(xué)都受到了懷疑。

因?yàn)榛貋砟翘�，我是第一個(gè)開寢室門進(jìn)寢室的，結(jié)果，我成了重點(diǎn)懷疑對(duì)象。那天上體育課，我被當(dāng)眾喊到駱老師的辦公室問話。

駱老師像威嚴(yán)的法官，板著嚴(yán)肅的臉孔，射出聚光燈似的銳利的眼光，審視似的看著我，問我那天在韶山旅游，以及回來的經(jīng)過。雖然我是一個(gè)膽小怕事的人，沒做賊也會(huì)心虛臉紅，但是，由于事情確實(shí)不是我干的，所以，我還是竭力控制著緊張，大起膽子，把所有的經(jīng)過一點(diǎn)不漏地?fù)?jù)實(shí)回答。

結(jié)果，沒能從我身上發(fā)現(xiàn)什么破綻。

最后，駱老師只好轉(zhuǎn)換話題，轉(zhuǎn)為教育我，要積極要求進(jìn)步，向團(tuán)組織靠攏。因?yàn)�，全班同學(xué)中，只有我一個(gè)人沒有入團(tuán)了。班上開展團(tuán)組織活動(dòng)，只落下我一個(gè)人不能參加。

這雖然是一次正常的問話和調(diào)查，但是，卻給我的心里留下了濃重的陰影。我總覺得自己受到了老師和同學(xué)的懷疑，背上了一個(gè)很重的包袱。心理變得更加的閉鎖和怯懦。

所以，我對(duì)駱老師始終懷有一種畏怯感。雖然我心里其實(shí)知道，駱老師并沒有那么可怕。他在事情過后，路遇，我喊他時(shí)，總是會(huì)很和氣地詢問一聲：“恰飯不嘍（吃飯沒有）？”他操一口濃重的長沙口音，鼻音很重，雄渾有力，略帶點(diǎn)沙啞。給我留下了深刻的印象。

駱老師對(duì)班級(jí)工作很認(rèn)真，負(fù)責(zé)。雖然他很多事都是交給班干部來做的，但是，班級(jí)管理井井有條，嚴(yán)謹(jǐn)不亂，在同年級(jí)中很是出色，足見他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)績不俗。

他其實(shí)是一個(gè)很好的班主任，我們班的同學(xué)之所以在師范里能夠打下良好的學(xué)業(yè)和做人的基礎(chǔ)，與駱老師的管教不可分。

可惜，到了第三學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，記得是我們班到南岳衡山旅游回來，在旅途中發(fā)生了我掉隊(duì)“失蹤”事件之后，他就不再當(dāng)我們的班主任了。

不知道他的卸任，是否與我有關(guān)？不得而知。

四、

接任我們的是一個(gè)剛從大學(xué)里分配來的大學(xué)生姜國鈞老師。姜老師標(biāo)準(zhǔn)身材，寬闊厚實(shí)的身板，并不像一個(gè)文弱的書生。但他那顴骨微凸，眼窩深陷，讀書用功過度而略顯消瘦的國字臉，一付寬大的玻璃近視眼鏡，和那頭不修邊幅，略顯凌亂的濃密黑發(fā)，卻又明白地告訴我們，他是一個(gè)酷愛讀書的十足書生。

姜老師的宿舍我們?nèi)�參觀過，印象最深的是那一箱子滿滿的讀書筆記，當(dāng)時(shí)就令我十分驚嘆，覺得不可思議。

我們的所謂讀書和勤奮，和他比起來，簡直是小巫見大巫。他那時(shí)正身懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，他告訴我們說，他準(zhǔn)備報(bào)考時(shí)任全國人大副委員長的著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的研究生。

由于一心向?qū)W和高攀，所以，姜老師覺得工作和學(xué)習(xí)的矛盾十分突出，常常讓他感到苦惱。他對(duì)我們的班級(jí)管理工作并不怎么上心，除了完成基本的職責(zé)外，并不怎么過問班上的事。一切都交給班干部去處理。只有重大的比賽活動(dòng)，以及學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)分配工作，他才會(huì)認(rèn)真對(duì)待一下。

所以，我們這個(gè)班，實(shí)際上，到了他接手后，班風(fēng)就顯得比較松散，思想上就顯得比較散漫，有些“群龍無首，各自為政”的味道了。

最典型的事例就是，記得四年一期的時(shí)候，我們班參加學(xué)校組織的排球比賽，得了個(gè)全校第三名，發(fā)了一筆獎(jiǎng)金。我們?nèi)�班同學(xué)在食堂里舉行會(huì)餐慶祝，派人去請(qǐng)姜老師來，他都沒有來。

還有在校期間的最后一屆校運(yùn)會(huì)，由于班主任不重視，大家都沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，比賽時(shí)都抱應(yīng)付態(tài)度，所以，沒有取得以往的輝煌成績。

連那些在班上最出風(fēng)頭的運(yùn)動(dòng)健將，都沒能取得什么理想的名次。整個(gè)班級(jí)體，頗有一些秋風(fēng)蕭瑟，繁華不再的悲涼意味。這可能是姜老師大材小用，志不在此的緣故。

但姜老師人還是挺好的。他雖然平日里，頗有些學(xué)高思深的高等知識(shí)分子的冷傲氣息，待人看似不太那么熱情平易，路遇時(shí)從不大愿意理睬人，總是低著頭什么都不看，或者把臉偏向一邊，我們喊他時(shí)，他只是微微地點(diǎn)下頭，或者簡短地“嗯”一聲，從不開口多說一句話。

但在課堂上，他卻旁征博引，口若懸河，聯(lián)系實(shí)際，針砭時(shí)弊，膽大敢言，出語驚人，引得我們常常發(fā)笑，深得我們青年人的心。

而且，在課堂上，他和同學(xué)們都很合得來，能夠和大家暢所欲言，坦露心扉，談笑風(fēng)生，所以，大家都很敬佩他的學(xué)識(shí)，也喜歡他的率真。而且，有時(shí)候，他也會(huì)顯出對(duì)我們少有的關(guān)心。

記得有一天傍晚，我從宿舍里走出，正欲上妙高峰上去散步，路遇姜老師散步下來。我同他打招呼，他竟然破天荒主動(dòng)陪我再次上山去散步。

我們繞著山頂上那棟大樓四周轉(zhuǎn)了一圈。姜老師問及我畢業(yè)后的打算。我說我還沒有拿定注意，不打算再考大學(xué)，只想?yún)⒓幼钥�，也想進(jìn)行業(yè)余創(chuàng)作，現(xiàn)在都還沒有確定。

姜老師勸我要早確定一個(gè)方向。他對(duì)自考看法不好，說以后不能調(diào)出小學(xué)。我當(dāng)時(shí)心里很茫然，但他的一片關(guān)心，我卻是確實(shí)地感覺到了。

后來畢業(yè)分配的時(shí)候，姜老師給我填報(bào)的的是湘西吉首市。怎奈造化弄人，我們那個(gè)邊遠(yuǎn)落后山區(qū)的學(xué)生，一律回鄉(xiāng)，我最終沒能實(shí)現(xiàn)姜老師的美好心愿。

但姜老師卻給我留下了深刻的印象。姜老師是一個(gè)很有個(gè)性的人。

五

任教我們班的科任老師有很多。他們都是術(shù)業(yè)精湛，學(xué)有專攻，在當(dāng)時(shí)全省的中等學(xué)校中，屬于出類拔萃的尖端人才。有的印象深刻，有的印象模糊，有的已然完全忘記。

我記得，任教我們音樂的好象是張芳瑞老師，外貌已毫無印象。只記得她應(yīng)該是一個(gè)身材修長，正當(dāng)中年，專業(yè)功底十分扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格的老師。上課應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，都不折不扣地按時(shí)完成，學(xué)生應(yīng)該掌握的技能，都要求熟練掌握。

只因我那時(shí)對(duì)音樂樂理知識(shí)深感頭大，對(duì)風(fēng)琴技能也笨手笨腳，在同學(xué)中，明顯遜色幾籌，學(xué)習(xí)音樂比較困難，而且興趣也不是太大的緣故，所以，對(duì)這門功課的學(xué)習(xí)并不太上心。只勉力應(yīng)付，達(dá)到能粗識(shí)簡譜，略通風(fēng)琴彈奏技術(shù)的程度，勉強(qiáng)混了個(gè)畢業(yè)分?jǐn)?shù)。所以，我對(duì)任教這門功課的老師，也沒有去留心關(guān)注過，到現(xiàn)在，也就印象幾乎全無了。

而在最后一學(xué)年里，任教過我們的舞蹈課的那位年輕女教師，因?yàn)槟挲g并不比我們大多少，像我們的大姐似的，而且身材又苗條修長，秀發(fā)長飄，臉模子長得很漂亮，充滿了青春活力，在舞蹈課上動(dòng)感十足，所以，盡管我對(duì)舞蹈課毫無興趣，也沒學(xué)會(huì)過多少動(dòng)作，但是，我對(duì)這位老師倒還留下了一點(diǎn)印象。只是，我當(dāng)時(shí)就不知道她姓什名誰，現(xiàn)在，就更無從知道了。她只是飄過我?guī)煼稌r(shí)光的一抹淡淡的影子。

任教過我們美術(shù)的老師好象有前后兩任。一年級(jí)好象是蔣后雄老師，他是當(dāng)時(shí)學(xué)校的美術(shù)骨干教師，我們的�？�《第一師范》雜志的封底上，常有他的大作。但是，我對(duì)這個(gè)老師的外貌和教學(xué)情況，毫無印象了，只記得一個(gè)名字。也許，他根本就沒有教過我們，是我的一個(gè)記憶錯(cuò)誤。

但是，后來在三、四年級(jí)教我們美術(shù)的汪老師（大名我已記不清了，好象叫汪涵），我卻還印象深刻。他正當(dāng)壯年，剪一個(gè)大平頭，方頭大額，鴨蛋形的長臉，穿著樸素，為人很隨和。他不僅教我們繪畫的理論知識(shí)，還常帶我們到校園里去寫生。

我那時(shí)對(duì)美術(shù)天生遲鈍，竟然不知道美術(shù)是線條的藝術(shù)（當(dāng)然也是色彩的藝術(shù)），不知道觀察物體的外形輪廓的線條，所以，在寫生校園里的樹木和房屋的時(shí)候，始終抓不住要領(lǐng)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的物象，不知道從哪里下手。只好亂七八糟地亂寫一氣。汪老師竟然也判我那些作品為及格，讓我蒙混過了關(guān)。

究其實(shí)，我在師范里的所有科目中，美術(shù)是學(xué)得最差的，比音樂還差。但汪老師，因?yàn)楹吞@可親，給我留下了深刻的印象。他那時(shí)帶著個(gè)四五歲的兒子，名字叫做汪通，居住在我們宿舍的樓下，愛人在體育室里負(fù)責(zé)管理器材。他兒子常常拿著連環(huán)畫書，到寢室里纏著我講故事，模樣兒很憨厚可愛，所以，我印象深刻。

任教我們心理學(xué)的，是個(gè)子瘦高瘦高，脖子長長，身材高的胡志丹老師。人很年輕，不過二十多歲。他上課也很風(fēng)趣愛笑，一口長沙口音很有磁性。人也隨和。他上課也很認(rèn)真細(xì)致，教的心理學(xué)知識(shí)，給我留下了較深的印象。

但是，印象中，他課間常被我們班的那幾個(gè)美女同學(xué)，比如何燕、李燦、古映霞等包圍著，在一起談笑風(fēng)生，很少和我們男生有過交談。他似乎是女生們的偶像，深受歡迎和崇拜。

我們的教育學(xué)老師石海泉老師，是一位古懂級(jí)的嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)究似老頭兒，年紀(jì)我記不得了。只記得他愛搞教研，還和班上的一些得意門生們一起搞了幾個(gè)什么調(diào)查研究項(xiàng)目，我記不清了。

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)法老師陳遠(yuǎn)儉老師，是個(gè)面容清矍，瘦高個(gè)兒，慈祥和藹，在教學(xué)中卻一絲不茍，嚴(yán)格得出奇的小老頭兒。他留給我的最深印象是，讓我們班的同學(xué)輪流上講臺(tái)去試講課。我那時(shí)膽子小，最怵在眾目睽睽下拋頭露面。但是，輪到我上臺(tái)的那天，我課還沒備好，心里還沒有做好準(zhǔn)備，壓根兒就不想上去。

但是，他硬是不依不饒，逼著我上去闖“刀山火海”，我被逼得沒法，只好硬著頭皮上去應(yīng)付了一回。連教案都是抄的陳琦同學(xué)的。結(jié)果可想而知，胡言亂語，不知所言，出了一回大丑。至今想來，心口還怦怦亂跳。我對(duì)陳老師，也因此印象深刻。

任教我們現(xiàn)代漢語的老師，是王中一老師。一個(gè)精明強(qiáng)干，說話聲若洪鐘，渾厚震人的女強(qiáng)人。她教我們學(xué)普通話，記憶詞語的讀音，可謂下足了功夫，發(fā)了好幾疊油印資料。背得我們天昏地暗，日月無光，口舌生瘡。

我因此打下了堅(jiān)實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，日后大為受用。不僅在畢業(yè)時(shí)，順利拿到了普通話合格證，順利畢業(yè)（其他班有些同學(xué)因普通話不過關(guān)而被補(bǔ)考，遲發(fā)畢業(yè)證），而且在參加工作后的語文教學(xué)中，得心應(yīng)手，很少為難，在晉升中高職稱時(shí)，普通話過級(jí)考試，竟然還得了個(gè)二級(jí)甲等。這在我工作的鄉(xiāng)里學(xué)校中，是很少有人能達(dá)到的。這得感謝我們的王老師。

任教我們物理的是戴付大近視眼鏡，個(gè)子矮壯敦實(shí)，聲音渾厚沉著的王浩登老師。因我對(duì)物理興趣不太濃厚，學(xué)得不太用心，所以，王老師的講課，我也毫無印象了。

我們的化學(xué)老師是從上海來的知青羅昭娟老師。一頭小波浪的卷發(fā)，不胖不瘦的中等身材，一雙清澈明亮的大眼睛，一張寬闊而略顯清瘦的臉，精明干練，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心細(xì)致，工作很出色。

我們班的同學(xué)化學(xué)成績都不錯(cuò)，連我這個(gè)素來理科比較短板的學(xué)生，化學(xué)也學(xué)得不錯(cuò)。最難得的是，羅老師雖然平時(shí)和我們學(xué)生交流較少，但是，她對(duì)我們很通情達(dá)理。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。

記得畢業(yè)考試數(shù)學(xué)的時(shí)候，是羅老師監(jiān)考。我的高等數(shù)學(xué)因?yàn)檠劬�近視的緣��，幾乎沒有聽過老師的講課，全都是自學(xué)的。而且連課本都丟了，是買的一本大學(xué)一年級(jí)的教材。

畢業(yè)考試前夕，我最擔(dān)心的是這一科過不了關(guān)，那將會(huì)拿不到畢業(yè)證，使四年的辛苦學(xué)習(xí)付之東流。

臨考前，我已經(jīng)跟旁邊的同學(xué)打好招呼，萬一到時(shí)難考過，就請(qǐng)同學(xué)“關(guān)照關(guān)照”，我們大家互通“優(yōu)勢科目”。

結(jié)果，考試的時(shí)候，監(jiān)考的羅老師，一直坐在講臺(tái)后，幾乎看都不看不們一眼，有意“放我們一馬”。我見狀很高興，也感到意外：在一師這么嚴(yán)格的地方，竟然還有這么同情達(dá)理的老師！

不過，考試題目也沒有我想象的那么難，我也就不用靠同學(xué)的“關(guān)照”，也順利通過了考試，保持了自己一貫從無考試作弊行為的良好記錄。算是保全了自己的“晚節(jié)”。

但是，老師的那一片慈善之心，卻讓我心領(lǐng)神會(huì)，記憶深刻。

我們的地理老師好象是個(gè)額頭光亮的禿額半老頭兒，只記得一個(gè)大名“任賢舫”，其余毫無記憶。

而教我們生理衛(wèi)生課的老師，我則連名字都記不得了。

只有生物老師朱敬瑜老師，讓我印象深刻，終身難忘。記得她那時(shí)正當(dāng)壯年，身材高挑，頭發(fā)卷曲，一張小圓臉，戴一付秀氣的近視眼鏡，可惜，眼睛比較冷，對(duì)學(xué)生好象有點(diǎn)“重優(yōu)輕差”的小偏心。

記得那次在教學(xué)樓一樓的生物實(shí)驗(yàn)室做用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)。第一次接觸顯微鏡，我既好奇興奮，又笨拙無能。

一個(gè)人手忙腳亂地悶起頭搗鼓了半天，還看不到。我就跑到隔壁的朱錦余好同學(xué)那里去看他做的實(shí)驗(yàn)。我剛開口一聲：“朱錦余，讓我看看你做的實(shí)驗(yàn)！”

結(jié)果，正在一旁，彎著腰指導(dǎo)朱錦余同學(xué)的朱敬瑜老師惡狠狠地抬起頭朝我怒罵一句：“你神經(jīng)病哪！”

我心里頓時(shí)像挨了顆原子彈，腦子瞬間被炸暈了，整整空白了一分鐘。好半天，才回過神來，恢復(fù)了正常的神志，臉頓時(shí)“刷”地一下子全燒滿了“紅霞”。

一輩子長成這么大，一向是作為優(yōu)秀學(xué)生被老師表揚(yáng)，平生頭一回遭老師這么訓(xùn)斥，心中的羞恥，就不用說了。這是我自讀書一來，第一次挨老師這么訓(xùn)斥，也是唯一的一次！所以，我至今都無法忘懷。

我參加工作以后，當(dāng)了別人的老師，我常常引以為戒，從來沒有惡語傷過學(xué)生的自尊。而究其實(shí)，朱老師也不是有意要傷害學(xué)生，她可能是情急之中，脫口而出而已。

她實(shí)際上在教學(xué)上是個(gè)很好的老師。我那時(shí)的生物科，除了實(shí)驗(yàn)笨手笨腳（這是我的短板，天生敏于腦，而拙于手）外，學(xué)得也還不賴，考試成績也不算差。而那些書本上的生物學(xué)知識(shí)，我至今都還牢牢記得，不用翻書。這受益于老師的教學(xué)。

我們的體育老師張齊富老師，是個(gè)和藹可親，平易近人的好老頭兒。他矮壯精干的個(gè)子，短發(fā)寬額，微微禿頂，面目和善，一點(diǎn)不兇。

據(jù)說他還是北師大畢業(yè)的高才生。他教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，訓(xùn)練要求嚴(yán)格。但是，我們常常欺他和善不兇，脾氣好，所以，在跑800米長跑考試的時(shí)候，我們好些同學(xué)都偷懶取巧，不按規(guī)定的圈子跑完，跑到半路的時(shí)候，就從隱蔽（被樹木遮擋）的地方岔道抄近路。他明明知道，卻并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)追究我們。

我們因此很喜歡他。他是個(gè)好老頭。也是我們印象中的好老師。

而數(shù)學(xué)老師楊建輝，則是個(gè)個(gè)子高挑，一頭卷發(fā)，充滿青春活力，朝氣蓬勃的年輕教師，大約二十七八，或三十出頭。

他的教學(xué)我已毫無印象了。只有他在學(xué)校里鬧過的一場什么和某班某個(gè)女生的桃色新聞，因在學(xué)校里弄出了不小的動(dòng)靜，被人貼了“大字報(bào)”，造成了不良影響，所以我還清楚地記得。

而其實(shí)，他上課的時(shí)候，給我們解釋說，那純屬子虛烏有，有人因?yàn)榭此�即將晉升學(xué)校工會(huì)副*，而故意造謠中傷，云云。

真相我們不得而知，我也沒有去追究過。因我是一個(gè)理性的人，并沒有因此而去懷疑老師的人品。而楊老師，也因此讓我印象深刻。