提高全國農村邊遠地區教師津貼
“農村教師是我國教師隊伍建設和發展的重要組成部分，其工薪問題直接影響農村教師隊伍的穩定和職責功能的充分發揮。”全國人大代表、東方市委書記吉明江擬向十二屆全國人大三次會議提出建議，提高全國農村邊遠地區教師津貼。
吉明江代表認為，由于城鄉經濟發展的不平衡，一些省份城鄉教師實際生活水平仍然存在相當大的差距??農村教師特別是艱苦貧困地區教師的生活和交通成本高，工作生活和居住條件艱苦，子女上學就業和社會保障困難較多，個人專業成長的條件和環境較差，嚴重影響了農村教師隊伍的穩定性。
吉明江代表建議國家加快落實《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中的相關要求，盡快制定實施提高農村基層和艱苦貧困地區義務教育教師收入待遇的有關政策。比如，盡快建立完善農村基層和艱苦貧困地區教師津補貼制度并列入中央財政轉移支付范圍;抓緊研究制定對農村基層教師實行浮動工資制的政策，以此切實提高農村教師工資增長速度;適度增加農村教師津補貼，將農村教師任教津貼提高到工薪總額的10%至20%，退休教師則按其在農村任教教齡分別享受相應的津補貼額度。
應翻倍提高農村教師待遇
全國人大代表、全國人大教科文衛委委員、復旦大學黨委書記朱之文在談到去年一些高校教師的失德事件時提出，教師考核應嚴格執行師德一票否決制。
朱之文強調說，一方面要依法依規嚴肅處理，另一方面要加強教師隊伍的管理和建設，引領教師能夠做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。
而對于嚴格教師隊伍的管理，朱之文表示，在教師聘任的環節要把思想政治素質和道德品行作為基本的標準，嚴格把好教師的入口關，把教師給學生特別是給本科生上課作為基本要求，強化教師教書育人的責任，在教師考核環節，應嚴格執行師德一票否決制。
朱之文認為，教師的評價機制還要進一步完善，要把教師放到學生的心目當中評一評，也就是把教師的評價交給學生，讓學生對教書育人做得好的老師和做得不好的老師有一個客觀的評價，對做得好的要表彰獎勵，對做得不好的應該有懲處。
對于當前備受關注的農村教師待遇問題，全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄認為，不是一般地認為給農村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農村教師成為一個讓人羨慕的職業，大學畢業生真的搶著去，那就好了。國家應該下決心，大幅度提高他們的待遇。然后在這個基礎上，我們才能淘汰那些不合格的老師，切實提高農村教育質量。
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