高校教師不忘初心繼續(xù)前進(jìn)專題討論發(fā)言稿：把文化自信和趕考意識融入高校教育

“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”專題討論發(fā)言稿：把文化自信和趕考意識融入高校教育

的“七一”講話內(nèi)涵豐富、思想深邃，我僅就其中的兩個(gè)方面談?wù)勼w會。

一是要堅(jiān)持“文化自信”。作為高校教育工作者，對文化自信的基礎(chǔ)地位深有感觸。如果沒有文化自信，也就很難有其他自信。過去一段時(shí)間，我們在文化自信方面產(chǎn)生了問題，盲目照搬照抄西方的一些東西，就連衡量一項(xiàng)理論研究，評價(jià)一種學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，也不是看它本身是不是符合科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，是不是符合我國廣大人民的文化認(rèn)同，是不是能解決我國的實(shí)際問題，而是看是否發(fā)表在影響因子高的外文刊物上，在影響因子高的西方刊物上發(fā)表的文章就是高水平的，在國內(nèi)發(fā)表的似乎就是較低層次的。西方人基于商業(yè)目的而發(fā)明的影響因子評價(jià)成為一種絕對的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，變成了一種神話。這實(shí)際上是一種文化不自信的表現(xiàn)。對此必須加以糾正。我們高校的職能中非常重要的一項(xiàng)就是傳承、創(chuàng)新文化，我們所在的湖北和武漢是中國高等教育重鎮(zhèn)，因此更應(yīng)該牢固樹立起文化自信，使高校成為培育先進(jìn)文化、發(fā)揚(yáng)傳承先進(jìn)文化的主陣地，更好地服務(wù)于創(chuàng)新型國家、科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

二是要強(qiáng)化“趕考意識”。所說的“趕考”實(shí)際上傳達(dá)出的是一種公仆意識、責(zé)任意識和憂患意識，我們黨要在帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)中取得人民滿意、歷史滿意的好成績，對每一名共產(chǎn)黨員提出了新的也是更高的要求，我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，牢記使命；要始終勤勉上進(jìn)，勇?lián)?zé)任；要始終不忘初心，服務(wù)人民。衡量自己的事業(yè)也要有一把標(biāo)尺，這把標(biāo)尺就是人民，我們每一名黨員、干部也都是在參加一場遠(yuǎn)沒有結(jié)束的考試，而考官就是廣大人民群眾。

關(guān)于這場考試，*著重談了對青年的期望，講青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。作為高校來說，關(guān)愛青年、培養(yǎng)青年，就是要始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為*服務(wù)、為人民服務(wù)，以人才培養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，讓廣大青年深刻了解近代以來的中國歷史，堅(jiān)定不移跟著中國共產(chǎn)黨走。

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