最近，浙江有25.39萬高中生很忐忑，因為距離浙江新高考第二次學考選考成績公布的日子越來越近。對于他們來說等于是提前完成2017年高考部分科目的考試。本文對這些選考科目進行全方位的分析。

最近，浙江有25.39萬高中生很忐忑，因為距離浙江新高考(精品課)第二次學考選考成績公布的日子越來越近。

這些高中生參加了此次學考選考共95.99萬科次的考試，其中，學考81.13萬科次，選考14.86萬科次。無論是考試人數還是選考科次，均比去年10月首考有所增加。

對于參加此次選考的考生來說，等于是提前完成2017年高考部分科目的考試。

信息技術

關注知識覆蓋

信息技術試題重視考核基礎，關注知識覆蓋，絕大多數題目從知識應用出發，多角度、多維度地考查考生對信息技術基礎知識和基本技能的理解和掌握程度。

考查的形式為選擇題和非選擇題。選擇題部分主要涉及信息及信息的獲取、加工、管理、表達與交流、多媒體技術基礎等方面。非選擇題部分主要涉及表處理、多媒體作品設計與創作、算法的程序實現等方面。總體上涵蓋了高中信息技術的主干知識，滲透了信息技術學科基本思想。

試題不單純考查知識點記憶與復述，更多則是考查考生的信息技術學習能力、對信息技術知識的深入理解和對技術、原理的靈活運用。

通用技術試題的情景多數來自學生的生活，具有極強的操作性，學考題和加試題中都設置了一定比例的實驗題、操作題和設計題。設計題的答案具有一定的開放性，設計方案不是唯一的。學生可以在滿足設計要求的前提下從不同的角度構思設計方案，以發揮學生的創新思維，培養學生的技術創新能力。

政治

凸顯“改革”主題

考查內容包括《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四個必修模塊以及《國家和國際組織》、《生活中的法律常識》兩個選修模塊。

這次的試題難度保持相對穩定，題型、結構、分值以及表達風格整體上與去年10月選考試題有一定延續性，同時穩中有變，變中求新，凸顯“改革”主題。

試題兼具選拔考試和學業水平考試雙重功能，試題立意從“知識立意”到“能力立意”轉向，本質是在解決實際問題中考查基礎知識、基本技能的掌握程度和運用能力，注重考查考生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。所以試題多以現實問題為試題情景，為考生提供運用學科知識分析、解決實際問題的載體。

物理

簡化數學運算

本次試題必考題以考查學生對基本物理概念、物理規律的掌握為主，力求“立足教材、重視基礎”，適當降低了簡單直白試題的比例，難度適中。選考“加試題”力求“考查全面、聯系實際、凸顯能力”，試題難度逐步遞進，采用素材新穎，考查選考學生對主干綜合知識的掌握程度。設問由淺入深，考查學生的思考和分析能力、物理知識的綜合應用能力。

如學考和選考最后一道大題(第20和23題)，物理情景、過程新穎，物理知識考查全面，區分度高。三個小題層層遞進，重視對學生物理思想、物理素養和建模能力的考查，簡化數學運算，不在數學運算技巧上卡學生。

化學

解決具體化學問題

試題第一部分學考知識，要求的70分既是學考內容也是選考內容，包括25個選擇題和四大非選擇題；非選擇題部分四大題，依次為：有機題、元素化學題、實驗題和計算題。

第二部分選考有三個大題，每題10分，分別為“化學反應原理”結合“元素化學”、“實驗題”結合“元素化學”和“有機化學”綜合大題。

從總體來看，較2015年10月第一次考試試題，本次考試第一部分70分試題的知識要求有較大提升，難度有提高。第二部分30分選考考生的加試題，知識范圍可以擴大到選修模塊：“有機化學基礎”、“實驗化學”和“化學反應原理”。

試題著重化學反應原理及應用能力、化學實驗的考查，同時突出結合數學運算解決具體化學問題的能力，突出基礎知識和主干知識的考查。

最近，浙江有25.39萬高中生很忐忑，因為距離浙江新高考第二次學考選考成績公布的日子越來越近。對于他們來說等于是提前完成2017年高考部分科目的考試。本文對這些選考科目進行全方位的分析。

最近，浙江有25.39萬高中生很忐忑，因為距離浙江新高考(精品課)第二次學考選考成績公布的日子越來越近。

這些高中生參加了此次學考選考共95.99萬科次的考試，其中，學考81.13萬科次，選考14.86萬科次。無論是考試人數還是選考科次，均比去年10月首考有所增加。

對于參加此次選考的考生來說，等于是提前完成2017年高考部分科目的考試。

信息技術

關注知識覆蓋

信息技術試題重視考核基礎，關注知識覆蓋，絕大多數題目從知識應用出發，多角度、多維度地考查考生對信息技術基礎知識和基本技能的理解和掌握程度。

考查的形式為選擇題和非選擇題。選擇題部分主要涉及信息及信息的獲取、加工、管理、表達與交流、多媒體技術基礎等方面。非選擇題部分主要涉及表處理、多媒體作品設計與創作、算法的程序實現等方面。總體上涵蓋了高中信息技術的主干知識，滲透了信息技術學科基本思想。

試題不單純考查知識點記憶與復述，更多則是考查考生的信息技術學習能力、對信息技術知識的深入理解和對技術、原理的靈活運用。

通用技術試題的情景多數來自學生的生活，具有極強的操作性，學考題和加試題中都設置了一定比例的實驗題、操作題和設計題。設計題的答案具有一定的開放性，設計方案不是唯一的。學生可以在滿足設計要求的前提下從不同的角度構思設計方案，以發揮學生的創新思維，培養學生的技術創新能力。

政治

凸顯“改革”主題

考查內容包括《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四個必修模塊以及《國家和國際組織》、《生活中的法律常識》兩個選修模塊。

這次的試題難度保持相對穩定，題型、結構、分值以及表達風格整體上與去年10月選考試題有一定延續性，同時穩中有變，變中求新，凸顯“改革”主題。

試題兼具選拔考試和學業水平考試雙重功能，試題立意從“知識立意”到“能力立意”轉向，本質是在解決實際問題中考查基礎知識、基本技能的掌握程度和運用能力，注重考查考生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。所以試題多以現實問題為試題情景，為考生提供運用學科知識分析、解決實際問題的載體。

物理

簡化數學運算

本次試題必考題以考查學生對基本物理概念、物理規律的掌握為主，力求“立足教材、重視基礎”，適當降低了簡單直白試題的比例，難度適中。選考“加試題”力求“考查全面、聯系實際、凸顯能力”，試題難度逐步遞進，采用素材新穎，考查選考學生對主干綜合知識的掌握程度。設問由淺入深，考查學生的思考和分析能力、物理知識的綜合應用能力。

如學考和選考最后一道大題(第20和23題)，物理情景、過程新穎，物理知識考查全面，區分度高。三個小題層層遞進，重視對學生物理思想、物理素養和建模能力的考查，簡化數學運算，不在數學運算技巧上卡學生。

化學

解決具體化學問題

試題第一部分學考知識，要求的70分既是學考內容也是選考內容，包括25個選擇題和四大非選擇題；非選擇題部分四大題，依次為：有機題、元素化學題、實驗題和計算題。

第二部分選考有三個大題，每題10分，分別為“化學反應原理”結合“元素化學”、“實驗題”結合“元素化學”和“有機化學”綜合大題。

從總體來看，較2015年10月第一次考試試題，本次考試第一部分70分試題的知識要求有較大提升，難度有提高。第二部分30分選考考生的加試題，知識范圍可以擴大到選修模塊：“有機化學基礎”、“實驗化學”和“化學反應原理”。

試題著重化學反應原理及應用能力、化學實驗的考查，同時突出結合數學運算解決具體化學問題的能力，突出基礎知識和主干知識的考查。